"批判型受众"的培养——德国青少年媒介批判能力培养的传统、实践与理论范式   总被引：5，自引：0，他引：5  

柳珊  朱璇 《新闻大学》2008,(3)

"批判型受众"是德国青少年媒介素养培养领域中的重要概念。本文通过对德国战后五十年媒介批判能力教育发展情况的历史分析,介绍了德国学者关于媒介批判素养教育的理论研究范式,并结合当代德国著名的青少年媒介素养教育杂志——Spinxx的项目案例,指出在新媒介情境下,德国青少年"批判型受众"培养模式的作用与意义。在此基础上,本文尝试讨论了这一模式对我国青少年媒介素养教育的借鉴意义。  相似文献   

《果蔬采后生理学》教学改革初探     

朱璇  王英  韩江 《时代教育》2014,(14)

果蔬采后生理学是新产生的一门边缘学科,主要研究以果蔬采后的耐藏性和抗病性为中心内容的成熟与衰老生理,相关的课程的教学也应当基于这种地域化的场所和背景。本文以新疆农业大学食品科学专业的《果蔬采后生理学》课程为例,从授课组织、案例分析、实操训练和考查方式四个方面入手,展示了富有区域特色的教学实例,使这门课程的相关教学改革取得明显的成效。  相似文献