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141.
以实验为主体的“反求工程”课程改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以适应地方性高校对应用型人才培养的需求为目标,对"反求工程"课程进行了改革。增加实验课时,缩减理论课时,以实验为主体,同时注意理论课程为实验服务。借鉴探究式学习方法对课程教学顺序进行调整,以实验发现问题——课堂解决问题——重复实验加深印象为教学顺序。结果表明,课程改革进一步增强了学生的自主学习能力、创新能力和学习针对性,提高了课堂效率。 相似文献
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143.
从新经济增长理论的角度来看,要实现经济增长方式的转变就是要充分发挥我国的人力资本优势及其对经济增长的促进作用。通过实证研究方法,以全国水平为基准,计量分析投资、就业、技术进步和人力资本因素在推动京沪经济增长中的贡献程度,比较上海和北京人力资本与经济增长的关系,可以发现（1）人力资本对经济增长的贡献要大于要素投入增加对经济的贡献;（2）上海经济增长更多地体现为教育人力资本投资推动型,北京经济增长则更多体现为固定资产和教育人力资本投资推动型。 相似文献
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一、问题的提出长期以来,在众多学者对区域经济的研究过程中,逐步形成了较完整的产业集群理论体系,该体系涉及经济学、经济地理学、管理学等多个学科,虽然各个学科的研究方法与思路不尽相同,但是,大都认为 相似文献
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在探究凸透镜成像规律时，我们常利用光具座进行实验教学，使烛焰、光屏置于透镜两侧，调整其高度，使三者中心置同一高度，改变物距，移动光屏至某一位置，利用光屏中央是否能接受到清晰的像来确定像的虚实，根据光屏上所成像的大小来判定像相对于物是放大还是缩小，这样做既形象又生动，符合学生的认知规律。但是在处理当“u=f”时不成像；“u=2f”时成倒立等大的实像时，其实验的精确程度很难控制（因“火苗”晃动，仪器本身的精度等原因），为帮助学生记忆，并加强对其规律的理解和应用， 相似文献
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在探究凸透镜成像规律时,我们常利用光具座进行实验教学,使烛焰、光屏置于透镜两侧,调整其高度,使三者中心置同一高度,改变物距,移动光屏至某一位置,利用光屏中央是否能接受到清晰的像来确定像的虚实,根据光屏上所成像的大小来判定像相对于物是放大还是缩小,这样做既形象又生动,符合学生的认知规律。但是在处理当“u=f”时不成像;“u=2f”时成倒立等大的实像时,其实验的精确程度很难控制(因“火苗”晃动,仪器本身的精度等原因),为帮助学生记忆,并加强对其规律的理解和应用,我们也可以利用透镜成像作图法(初中不作要求,但通过作图能有效地帮… 相似文献
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148.
退耕还林生态补偿契约设计及效率问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
退耕还林生态补偿政策一般通过政府和农户签订委托——代理契约的形式实施,设计最优的激励契约成为后退耕还林时期退耕还林生态补偿政策研究的重点。本文主要研究信息对称和不对称信息条件下不同类型农户退耕还林生态补偿契约的设计问题,探讨政府与高技术农户和低技术农户之间生态补偿契约的效率问题。研究显示,政府和农户经济收益信息的不对称会使高技术农户低报自己的收益以获得信息租金,获得高于标准支付的生态补偿支付,增加契约的激励成本;而低技术农户获得低于标准支付的生态补偿支付,影响农户退耕还林的意愿,增加契约的摩擦成本。最后讨论退耕还林生态补偿政策如何减少生态补偿契约效率损失的对策,提出退耕还林生态补偿契约的设计应根据当地高技术农户和低技术农户的比例和生态环境产品的关注度进行权衡和选择,以减少契约效率的损失。 相似文献
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一中学写作教学的改革举步维艰,现状令人忧虑。中学写作教学的病症,可以用一句话概括:写作无教学。虽然也有一些有志于改革写作教学的语文老师在艰难地攻关,但从整体上看,写作教学几乎处于"五无"状态:无管理、无计划、无研究、无兴趣、无效率。具体来说,"写作无教学"有以下症状:从教育管理层面来看。不少教育主管部门、教学研究机构和学校领导对写作教学不够重视,对写作教学的备课、上课和批阅 相似文献
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用数学归纳法证明了柯西行列式的一个结论,获得到了几个相关推论,并举例说明了该结论在行列式计算中的应用. 相似文献