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421.
语文实践活动是实施跨学科学习、发展核心素养的重要通道。笔者认为,跨学科学习任务群中的“语文实践活动”具备鲜明的特质和独特的样态。设计“语文实践活动”时,应基于活动样态,以整体性思维建构活动逻辑;基于素养考量,以一体化理念设计活动评价;基于学习需求,以多维度视角挖掘活动资源。  相似文献   
422.
股权众筹投资者动机研究   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
夏恩君  李森  赵轩维 《科研管理》2017,38(12):78-88
基于自我决定理论,构建了以内在动机为解释变量,外在动机为调节变量,投资意愿为被解释变量的股权众筹投资者动机模型。运用探索性因子分析和二分类Logit模型对560位股权众筹投资者的问卷调查数据进行实证检验,研究发现:(1)助人动机和信任动机荷载于一个共同因子,命名为基于信任的助人动机;(2)内在动机中基于信任的助人动机、社交动机对股权众筹投资意愿有正向影响,而支持动机的作用不显著;(3)外在动机中获取奖励的动机对股权众筹投资意愿有负向影响,而经济收益动机的作用不显著;(4)外在动机中的经济收益动机和获取奖励动机均对基于信任的助人动机与投资意愿之间、社交动机与投资意愿之间有显著的正向调节作用。  相似文献   
423.
构建德智体美劳全面发展的人才培养体系是马克思人的全面发展理论的生动体现,深刻认识和把握其基本内涵,既是不断提高人才综合素质尤其是创新能力的必由之路,又是扎实推进教育改革的核心要义,还是持续提升我国教育的国际影响力和国际竞争力的重要路径。文章提出明确人才培养目标、强化人才培养过程、完善人才培养评价体系等措施,积极探索新时代科学构建德智体美劳全面发展人才培养体系的实践路径,努力答好时代提出的教育之问,不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。  相似文献   
424.
本文由独立成篇的4则小文组成.其一,考证“五云出山”系今齐鲁名岳云门山的原称;其二,勘误南宋军事著作《历代兵制》对后燕.南燕兵力的混淆与误书;其三,提出学术界关注的“1996年全国十大考古发现”之一——“龙兴寺窖藏佛像”残破原因为金兵击毁说;其四,考证出青州“尧王”为南燕帝王慕容德,尧王山名即由他登临而来.  相似文献   
425.
一个时期以来,资产阶级自由化思潮对高等学校的侵袭及其导致的严重后采,使我们深刻认识到:坚持四项基本原则,深入开展反对资产阶级自由化的斗争,不仅是正确地、全面地贯彻党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的根本保证,而且也是贯彻执行十二届六中全会关于社会主义精神文明建设指导方针的重要步骤。  相似文献   
426.
本文对《华夏考古》已刊发的两篇田野老古报告中出土于南京市的两方明代期(圹)志作了补充考证,进一步说明了这两件文物蕴含的价值。  相似文献   
427.
山东省青州市博物馆收藏有一通清代道光年间刻制的《重修光启堂记》石碑。该碑石灰石质,高102厘米,宽38厘米,厚10厘米,四周饰有花草纹。上刻字径1.5厘米的优美楷书,共计290字。碑文未见著录,系新见金石资料,对研究明清时期著名官宦、文学  相似文献   
428.
教师发展的客体性异化与主体性回归   总被引:1,自引:0,他引:1  
从发展是生物个体自身目的的观点来看,教师发展应是教师自身生存的目的与基本方式,也是教师自为、自觉的历程。基于工具理性主义的教师专业发展消解了教师的文化身份和对教师人生的终极关怀,遮蔽了教师发展的内在价值,使教师发展从原本的主体性异化为客体性。以推进教师生命历程的完美和持续上升为主旨的教师蝶化发展,以幸福哲学为文化基础,以生命发展价值取向为基点,旨在超越工具理性主义取向的教师专业发展,指向教师身体生命与精神生命的完善发展,促使教师发展的主体性回归。  相似文献   
429.
教师专业发展是教育改革与发展的热点话题。在城乡统筹背景下,中小学教师的专业发展问题愈来愈受到广泛关注。该研究采用问卷调查法和访谈法对重庆市F区和Y区中小学教师的专业知识、专业能力、专业情感、专业道德和培训情况进行了全面的调查分析。研究结果发现,城乡统筹背景下中小学教师专业发展水平良好,但存在各种差异,需要贯彻城乡统筹理念,促进城乡教师互动,提高中小学教师专业发展水平;中小学教师职业幸福感和学科荣誉感较弱,需要从多个维度加强中小学教师职业幸福感和学科荣誉感;农村中小学教师培训方式单一,需要实施多元化培训促进中小学教师的有效发展。  相似文献   
430.
李森 《科协论坛》2014,(8):41-45
本文较系统地阐述了有关企业科协建设的目标、任务、组织设置以及组建企业科协的基本条件、基本方针、基本方式和巩固企业科协的途径等,进而提出企业科协组织建设要促进现代企业制度的建立和企业文化的形成。  相似文献   
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