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131.
协作知识建构是实现知识创新的重要途径,然而,在场无建构、建构无深度和深度难持续的现象是翻转课堂面临的主要挑战,原因在于学习者的经验知识匮乏、概念建构乏力和持续动力不足。为此,研究基于经验之塔理论和认知冲突理论提出了经验认知冲突探究法,它包括经验生成系统、个体认知冲突系统、集体认知冲突系统和知识建构系统。采用基于设计的研究方法,通过三轮迭代实验逐步改进了评价权重、问题设计和学习支架,最终形成了一种翻转课堂模式下的深度协作知识建构策略。研究结果表明,经验认知冲突探究法消解了以微视频为主的经验学习模式的局限性,提供了多元化经验生成方式,建立了以问题嵌入驱动个体、小组和集体认知冲突的基本方法,开发的学习支架能够促进学习者进行深度协作知识建构的连续统发展。 相似文献
132.
李海峰 《教学研究(河北)》2008,31(2):130-133
在分析新经济时代研究生思想特点的基础上,对研究生思想政治教育面临的挑战进行了思考,探讨了研究生思想政治教育应坚持的原则,提出了内容创新、组织创新、制度创新和队伍创新等工作措施。 相似文献
133.
人工智能时代传统高等教育受到了一定的挑战,高校作为知识普及和技能传授主要场域之地位正在消解,教师传道授业解惑的主体和权威地位不断被削弱,传统高等教育教学内容和方式正在发生转变,社会对人才的需求急剧转向。现代教育的过程本质上是一个价值传导过程,而不仅仅是技能传授过程。人工智能对高等教育主体性的削弱须通过价值判断教育予以弥补,智能系统难以具备表征人类主体性的价值判断能力,价值判断能力体现着高等教育的总体精神和实质目的,必须充分重视高等教育中的价值判断教育,掌握提高学生价值判断能力的方法,保持学校和教师的价值判断教育主体地位,适当平衡技能教育与价值教育,以培养学生的价值判断能力。 相似文献
134.
今天我就领大家参观一下我的小卧室。我的小卧室可雅致了。大家快点跟我来吧!
穿过我家的客厅，就来到了我的小卧室。 相似文献
135.
136.
目的:观察实验性腹膜炎小鼠脾、肾钙调神经磷酸酶(CaN)在腹膜炎病程中变化。方法:36只小鼠随机分为6组,即腹膜炎48h、5d、10d、14d、21d组与对照组,腹膜炎组腹腔注射1%冰醋酸0.2mL,对照组腹腔注射等量生理盐水,每组各6只。采用比色法测定脾、肾组织CaN活性。结果:脾CaN活性在实验性腹膜炎5d、10d、14d、21d呈持续性低水平(P<0.01);肾CaN活性在实验性腹膜炎10d达高峰14d、21d与10d相比呈下降趋势但仍高于对照组,差异有显著性。结论:实验性腹膜炎小鼠脾、肾CaN活性变化与病程进展有关。 相似文献
137.
古巴比伦时期，土地买卖活动成为一种比较普遍的私人经济活动。由于原始材料的缺乏和古代语言文字的障碍，国内学术界对古巴比伦时期土地买卖的研究，多年来一直没有取得大的进展。对于土地买卖的一些基本问题，如土地面积、价格等也一直模糊不清。作者根据最近发表的土地买卖楔形文字泥板契约，对土地买卖契约的基本模式、土地面积、土地价格、交易双方的身份等几个方面进行了分析研究。 相似文献
138.
目的：探讨表皮生长因子受体（EGFR）在乳腺癌中的表达及临床意义。方法：采用免疫组织化学（S-P）法检测EGFR在47例乳腺癌组织和19例乳腺腺病组织中的表达。结果：47例乳腺癌组织中EGFR阳性表达率为53．2％．显著高于乳腺腺病组织中的表达（26．3％）（P〈0．05）。EGFR与乳腺癌的组织学类型及淋巴结转移无明显关系（P〉0．05）。结论：EGFR与乳腺癌的发生密切相关，检测EGFR对乳腺癌的早期诊断有重要意义。 相似文献
139.
TPACK框架是一种新的教学模式,在具体的教学设计实践中难免出现典型的错误.作者通过实验研究和文献总结,概括和提出了TPACK框架在教学设计时所出现的错误及解决策略,旨在为广大教师提供一种参考和借鉴. 相似文献
140.
在新时期,如何让职工群众自觉地读报用报,从而保持企业报在企业活动中的地位和影响,是企业报从业人员一直以来致力于思考和研究的问题.如何让企业报在企业发展中有效地实现推动和引领的功能,也是很多企业领导者关注的问题.
笔者认为,要想最大程度发挥企业报的作用,就要改变以往靠经验办报的思路,在继续重视新闻采编实践的同时,着重从观念上、认识上进行总结分析,进一步理清思路.要自觉把自己置身于大众传媒范畴,运用传播学理论,对新闻采编实践进行检讨和提升. 相似文献