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农村家庭教育中家长素质的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
农村家庭教育中家长素质的现状表现为：学历低、教育观念落后、教育方式不当、教育价值观错位、重男轻女的思想严重等方面。农村家庭教育中家长应具备的素质包括：较高的文化素养、正确的教育观念、良好的心理素质、较强的教育能力。提高农村家长素质的途径有：创办家长学校,召开家长会,印发函授学习资料。 相似文献
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独立思考、合作交流是解决实际问题教学中重要的学习方式。两种学习方式各显所长已得到广大教师认同。教学中适时、恰当遴选这两种方式能促使学生智力和能力共进、灵感和智慧共振。当代许多心理学家以及数学教育家通过各种比较 相似文献
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第二章为克服困难,巩固太岳革命根据地而斗争一、扭转极端困难的局面一九四一年和一九四二年,太岳革命根据地出现了极端困难的局面。一九四三年始有所好转,但仍然没有从困难的局面中摆脱出来。出现困难局面的原因主要是由于日军的封锁、“蚕食’和“扫荡”造成的。当时,日军在太岳区周围以及境内部署了四个师团的兵力,还杂以相当数量的伪军,企图把太 相似文献
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具有精细思维品质的学生,思维不但专注、持久,而且深刻,同时具有创造性。一年级数学教学是培养这种品质的重要阶段,更是培养这种品质的敏感时期。实践证明,即使是那些高活动性、冲动型的学生,经过早期干预也可以使他们的思维朝着精细方向发展。教学中教师可从以下几方面培养学生思维的精细性。一、在解读文本过程中培养思维的精细性 相似文献
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心智技能的形成是学生顺利学习、掌握知识不可缺少的条件.心智技能对数学学习活动起着调控和指导作用,并决定解决数学问题的正确率和速度.数学教学实践证明,"说题"是训练心智技能的好策略,因为"说题"程序将心智技能养成中的原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段贯穿于始终. 相似文献
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第五章太岳区全境解放一、粉碎国民党军队对太岳区的进攻一九四六年七月五日,国民党胡宗南军队由董钊指挥,从太阳渡黄河进入山西,占领了茅津 相似文献