“X领”词族的认知机制   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘世理  燕芳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(5):96-100

文章以“X领”词族为例,首先分析其产生的内在机理,即转喻是其主要的认知方式,其次进一步追问转喻为什么能够在“X领”词族中运作,运作的具体过程是什么,并运用“内涵外延”传承说对此做出详细的分析。本研究的目的是希望通过对“X领”词族的认知分析,能为其他新兴词语的研究提供一种新的思路。  相似文献   

自主-依存框架下汉语谐音类类比新词的生成机制——以“蒜你狠”侃市场系列词为例     

燕芳 《湖南科技学院学报》2011,32(10):164-167

随着社会的发展和人们语言表达的需要,新词便应运而生并以极快的速度增加并运用生活语言中。在所有生成新词的方法中,类比法是最重要的一种。该文以＂蒜你狠＂侃市场系列词为例,从认知的角度,在自主-依存分析框架的理论指导下对类比新词的生成机制进行探讨,希望能够对类比新词的研究提供一种新的视角和方法。  相似文献   

认知语言学理论对英语词汇教学的启示     

燕芳 《牡丹江教育学院学报》2012,(3):143-144

英语词汇教学是英语教学中的重点,语言学理论对英语教学具有重要的指导意义.本文从认知语言学的角度出发,在范畴化理论、原型理论和隐喻指导下,以具体词汇为例,探讨英语词汇教学的习得策略.  相似文献   

基于雨课堂的单片机课程混合式教学改革探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

燕芳 《教育教学论坛》2019,(30):90-91

单片机课程目前已成为工科院校自动化、测控等专业的主干课程。该课程具有知识点繁多、实践性强等特点。雨课堂是MOOC平台“学堂在线”推出的混合式教学工具。基于雨课堂的混合式教学方法将网络教学优势融入了传统教学过程中,通过课前预习资料的推送和课堂教学效果的实时监控,辅助案例教学以及大数据分析,实现了教师与学生双向互动,解决了课堂中学习效率不高的问题。  相似文献   

颜色词隐喻化的认知机制     

燕芳 《牡丹江教育学院学报》2008,(6)

从认知的角度分析有关颜色词隐喻化的认知运作机制,认为颜色词的一个重要语义特征是喻体的意义和本体的意义发生冲突。对颜色词的理解过程就是如何消除语义冲突的过程。这一理解过程不是任意的,源域和目标域之间的映射不是无根据的,而是在相似性的作用下,产生从源域到目标域的映射,从而产生新的颜色词的隐喻意义。  相似文献