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新课程改革中提出：“一切为了学生,以学生发展为本。”要求摆脱传统教学中学生死记硬背,缺乏实践能力和创新意识的现象,培养全方位人才,提高学生发现问题、解决问题的能力。这就对教师有了更高的要求,要培养学生的综合能力。 相似文献
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任务型校本研修以解决本校教育教学改革和发展中生成的问题为任务核心,以教师需要为学习内容,以教师专业发展为目标.任务目标是任务型校本研修的抓手,也是进行研修成果评判的出发点.以任务促研修,以任务促使教师专业发展,针对性地解决问题,为自己和学校的发展寻求突破. 相似文献
84.
高河永 《山西师大体育学院学报》2015,(3):94-98
在以电脑及互联网为主导的信息时代背景下,武术文化的生存与发展问题应当被重新审视。当前,武术文化正呈现出数字化的发展趋势,并在电子竞技兴起的当下迎来重要的发展机遇。日渐成熟的中国电子竞技行业为武术文化的传承提供了新鲜土壤;主流电子竞技项目的成功范例也为开发武术电子竞技项目提供了借鉴。认为武术电子竞技项目的开发应首先确定以传播和发扬武术文化为主导,以竞技游戏为辅助的基本立场,然后要在游戏设计、竞技模式、赛事组织以及产业体系等方面同步推进,同时发挥新闻媒体及政府的引导和影响作用,并逐步解决行业共性问题,为武术电子竞技的开发和运营创设有利环境。 相似文献
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86.
87.
经济全球化时代,各国间的沟通交流越来越密切。加强文化交流,推动中国文化“走出去”有助于让世界更加了解中国。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。然而,如何实现社会主义核心价值观与中国文化的高效国际传播?如何利用新媒体提高对外话语的创造力和公信力?如何在跨文化处传播中更好地阐述中国力量、中国制度? 相似文献
88.
潘德永 《商情·科学教育家》2011,(2)
本文从"双师型"教师的内涵入手进行阐述,阐述了"双师型"教师应具备的素质,提出了"双师型"教师队伍建设的培养途径. 相似文献
89.
学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料。在经验基础上通过意义建构而获得知识的过程。建构主义学习理论倡导学生中心观,这与新课程理论指导下的三维目标的学习目的不谋而合。本文从学生的主动建构促进知识目标的实现：采用相互协作的社会实践方法促进能力目标的实现：以情境创设为平台,增强学生体验,促进情感态度与价值观目标的实现三个方面阐述了建构主义教学思想及模式对三维教学目标实现的促进作用。 相似文献
90.
王开玺 《北京师范大学学报(社会科学版)》2015,(4):157-160
<正>九洲清晏是圆明园四十景之一。综览相关史料,该处景名或殿名有"九洲清晏"、"九州清晏"和"九州清宴"三种写法。学界多以"九州清宴"之"宴"为后人记载或印刷之误。但在"九洲清晏"还是"九州清晏"的问题上,则存在着明显的分歧。笔者拟就此谈谈自己的看法,疏谬之处,敬请师友指正。一、史实的歧异,史料的混乱,学者的困惑造成"九洲清晏"与"九州清晏"分歧的根本原因,首先在于史料记载的混乱不清。 相似文献