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如何提高学生识图和读图能力 总被引：1，自引：0，他引：1
生物教学用图,是生物教师不可缺少的教学辅助工具.从教学内容看,教学用图能很好地揭示生命现象的复杂性和多样性,不同生命现象之间的联系,生物学与环境关系的统一性等.从教学效果上看,教学用图还可化无形为有形,化隐蔽为直观,具有简单明了和生动形象的特点.配以图像进行生物学教学,能培养学生的观察、分析、综合、空间和逻辑思维能力.再从考试的角度看,图表题能有效地考查学生的识图读图能力、观察、分析、思维能力、图表转换的角度看图表题能有效地考查学生的识图、读图能力,观察、分析、思维能力、图表转换能力以及用图来反映生物学现象及规律的能力和方法.所以,在历届的高考中,此类题型占有相当的比重.鉴于此,在高考复习中,如何去培养学生识图、读图能力,设计科学、合理的教学方法,是很重要的.下面笔者就这方面的教学体会作一介绍,与同行交流. 相似文献
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五代十国时期,南方诸王国的雕版印刷业得到了快速发展,这在一定程度上带动了官方以及民间对图书的收藏。本文回归到五代十国动荡不安的年代,对那个时期的图书收藏活动进行了探究。 相似文献
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分析中老年男性骨质变化特征,揭示其骨矿含量和骨密度变化规律、发展趋势和影响因素,为预防和延缓骨质疏松症发生,提高国民健康素质,构建全民健身健康风险评估体系提供理论依据。 相似文献
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王爱红 《中国科教创新导刊》2010,(33):70-70
如何提高初中英语课堂教学效率这个话题,旨在课堂教学中指导学生掌握科学高效的学习方法,提高学生学习能力和效率,减少学习的困难和阻力,从而达到提高课堂教学效率的双赢目的。 相似文献
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文章通过分析现行考试模式并结合多年的教学实践,逐步摸索出了适合高职院校工学交替教学模式的理论考试+技能操作、课堂测评+项目设计、集中考试+分散考试、校内考试+企业考核、学习目标+岗位职责、标准考试+多样考核的"六加"考试模式."六加"考试模式具有考试时间的灵活性、考试地点的机动性、考试内容的科学性、考试形式的多样性、考试评价的全面性、考试反馈的及时性等特性. 相似文献
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春季种植时间越晚,彩色海芋的生育期越短,易使其品质下降。用适当的栽培基质可以生产出品质优良的切花和观赏价值高的盆花。合理密植可提高单位面积的切花产量而不会影响质量。合理应用生长延缓剂可使植株矮化,延长现蕾至开花的天数,提高盆花的观赏价值。细菌性软腐病是彩色海芋的主要病害,选用抗性强的品种、严格控制土壤条件、结合药剂防治等策略可以减少其发生。 相似文献