排序方式： 共有65条查询结果，搜索用时 144 毫秒
61.
具备良好的阅读能力,是小学生未来学习成功与否的关键。因此学生必须从小培养良好地阅读兴趣和阅读习惯。但是由于种种原因,有些小学生在阅读上却产生了障碍。这对学生的认知、情感等方面产生了很大的负面影响。因此,开展小学生阅读困难研究与矫正是十分必要的。通过研究调动阅读困难的学生积极进入阅读状态,提高阅读能力。 相似文献
62.
庄子思想博大精深,其中蕴涵着丰富而深刻的生态学思想."道"是庄子哲学的核心范畴,"道"在形而上的层面主要指存在的本源、根据、法则,庄子认为万物同源于"道",所以万物平等,这为其非人类中心主义的理论阐述提供了本体论的基础.庄子思想所蕴涵的与天为一的生态整体观、物无责贱的生态价值观、知足知止的资源利用观、物我两忘的生态社会观等思想智慧,可以使当代人反思面临的生态困境,树立和谐的自然观、坚持可持续的发展观,逐步完善环境伦理规范. 相似文献
63.
王素芬 《中国科教创新导刊》2008,(13):112-112
新课程下的科学课堂,应该是和谐的。真正的学生发展,应该是学生的自主发展。因此科学课堂更要有教学艺术,其重要方面就是课堂教学的语言艺术,即科学课的语言也要体现新课程的基本理念,更是促进课堂有效教学的前提保证。 相似文献
64.
在新课改的影响下,初中教学模式也得到了一定发展,教学设计的内容变得更加多元化,但对综合思维能力的培养措施还不够,特别是随着社会的发展,对人才培养要求不断提高,初中数学课堂的教学模式还存在很多需要改善的地方,尤其体现在“图形与几何”教学过程中。教师需要构建新颖的教学活动,帮助学生立体的学习教材上的知识,结合探究式的教学活动,获得更多学习体验,并提升学生的数学学习效率。 相似文献
65.
宗教与迷信是一对挛生兄弟。作为社会意识,两是对社会存在否曲,颠倒的反映,有着亲近的“血缘关系”;但宗教是一种社会意识形式,迷信则是一种社会心理,二分上不同的认识层次,是两种不同的社会现象,有着明显的差异,从理论上剖析宗教和迷信之异同,是在实践中正确对待宗教和迷信的前提,也是精神明建设过程中应认真对待的现实问题。 相似文献