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101.
众所周知,教师的“教”是为学生的.“学”服务的.如果教师的“教”不是落实到学生的“学”上,就谈不上任何教学效果.因此,我们要优化课堂教学,既要研究“教”,发挥教师在教学中的主导作用,更要研究“学”,使学生真正成为学习的主人,让学生主动地发展.教师教得如何,归根到底是看学生学得怎样.学生智力的发展,不能靠教师的“灌输”,只有在他们自己积极开动脑筋,主动探索知识的过程中才能得到发展.因此,教师的主导作用,主要表现在组织教学内容,激励学生学习的积极性和主动性,并指导他们怎样思考,怎样学习. 相似文献
102.
目的：探究青少年高尔夫球员一号木挥杆技术特点,为科学训练提供理论参考。方法：应用Myswing Golf、Flight Scope Xi和Myswing Balance等设备,对20名男子青少年球员（A组12~15岁和B组8~11岁）一号木挥杆技术数据进行采集和分析。结果：①A组挥速、击球效率、球速和击球距离均显著高于B组,起飞角度显著小于B组（P＜0.05）。②上杆顶点和最大内收时刻,前手立腕角与起飞角正相关（P＜0.05）;各时刻前臂内收角皆与挥速负相关（P＜0.05）。③上杆顶点时刻,躯干前倾角与击球距离正相关（P＜0.05）,各时刻侧倾角与击球距离负相关（P＜0.05）。④上杆顶点胸腔旋转角与击球距离、挥速正相关（P＜0.05）,击球瞬间两组球员胸腔旋转角、骨盆旋转角皆具有显著性差异（P＜0.05）。⑤两组的启动顺序和峰值顺序正确率均较低,击球瞬间,左侧足底压力与击球距离和挥速正相关（P＜0.05）。结论：①A组挥速、击球效率、球速、起飞角度和击球距离均优于B组;②A组在各挥杆阶段均保持较小的前臂内收角和合理的躯干右倾角,击球瞬间骨盆上移,有利于增加开球距离;③B组在下挥杆阶段表现出较大的前手立腕角,产生了较大的起飞角度,击球瞬间胸腔、骨盆转动过度,降低了击球效率。④动力链错误方面,A组主要将胸腔作为第一启动点,而B组则是球杆先于前臂启动。 相似文献
103.
王铭 《中学物理教学参考》2022,(14):26-29
<正>“欧姆定律及其应用”在初中物理电学的学习中占有重要的地位。如何让学生轻松学习并掌握欧姆定律及其应用,成了教师关心和探究的问题。教材在探究电路的电流特点、电压特点的基础上,结合欧姆定律推导得出电路的电阻特点。这几个基本知识都是分开单独学习的。《义务教育物理课程标准(2011年版)》要求学生能够结合电路特点,灵活运用欧姆定律,这也是电学学习的重点及难点。针对这一难点,笔者在教学实践中,探究出“表格法”教学,可以顺利解决难题,下面介绍具体介绍探究的过程和“表格法”的使用。 相似文献
104.
105.
王铭 《商情·科学教育家》2013,(26)
在新中国建国后的三十五年,广播一直是我国居民获得信息的第一渠道.回首中国广播改革历程,可以清晰地看到改革从沿海到中西部、从局部到全部、从一个节目单位到全台、系列台及全国广播系统的发展轨迹. 相似文献
106.
107.
高等教育大众化时代促使我国高等教育政策集中关注"质量"议题,评估政策同样要围绕着"提高质量"而建构。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出"建立科学、规范的评估制度"。高等教育评估制度建设上 相似文献
108.
109.
通电 ,是民国时期面向全国范围公开拍发的电报。北洋政府时期 ,在袁世凯的“陆海军大元帅统率办事处”档案中 ,就留存有 1915年 12月 2 5日《唐继尧 蔡锷等护国讨袁通电》一件。 (原载中国第二历史档案馆《中华民国史档案资料汇编》第三辑 ,江苏古籍出版社 1991年 7月第 1版。它是近代波澜壮阔的“护国运动”的历史见证。笔者不揣浅陋 ,试从写作学的角度加以剖析。一、《护国讨袁通电》的背景与结构先录原文于下 :各省将军、巡按使、护军使、都统、镇守使、师长、旅长、团长、各道尹公鉴 :并请转各报馆鉴 :天祸中国 ,元首谋逆 :蔑弃约法 ,… 相似文献
110.