全文获取类型
| 收费全文 | 5895篇 |
| 免费 | 32篇 |
| 国内免费 | 48篇 |
专业分类
| 教育 | 3915篇 |
| 科学研究 | 849篇 |
| 各国文化 | 21篇 |
| 体育 | 304篇 |
| 综合类 | 210篇 |
| 文化理论 | 43篇 |
| 信息传播 | 633篇 |
出版年
| 2024年 | 16篇 |
| 2023年 | 70篇 |
| 2022年 | 40篇 |
| 2021年 | 35篇 |
| 2020年 | 50篇 |
| 2019年 | 63篇 |
| 2018年 | 34篇 |
| 2017年 | 44篇 |
| 2016年 | 63篇 |
| 2015年 | 139篇 |
| 2014年 | 464篇 |
| 2013年 | 335篇 |
| 2012年 | 359篇 |
| 2011年 | 369篇 |
| 2010年 | 379篇 |
| 2009年 | 394篇 |
| 2008年 | 348篇 |
| 2007年 | 404篇 |
| 2006年 | 348篇 |
| 2005年 | 299篇 |
| 2004年 | 270篇 |
| 2003年 | 227篇 |
| 2002年 | 228篇 |
| 2001年 | 155篇 |
| 2000年 | 165篇 |
| 1999年 | 111篇 |
| 1998年 | 76篇 |
| 1997年 | 58篇 |
| 1996年 | 56篇 |
| 1995年 | 66篇 |
| 1994年 | 55篇 |
| 1993年 | 22篇 |
| 1992年 | 31篇 |
| 1991年 | 32篇 |
| 1990年 | 39篇 |
| 1989年 | 20篇 |
| 1988年 | 21篇 |
| 1987年 | 14篇 |
| 1986年 | 14篇 |
| 1985年 | 13篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 9篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1977年 | 2篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1958年 | 3篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有5975条查询结果，搜索用时 343 毫秒
51.
52.
质量观影响质量的生成。人本主义教育思想注重人的潜能和价值的实现,追寻人的完整发展。以其精髓反观高职质量观的现状,重申了高职教育的使命是培养完整的人,强调了职业生涯规划的个性化和职业道德的养成教育。目前,高职教育虽然需要秉持职业教育为社会服务的原则,但必须突出以人为本的思想方能持续发展。 相似文献
53.
随着出版发行市场竞争的纷繁复杂,出版企业中市场部的功能和作用日渐凸显。为加快出版社市场化进程、实现出版社的持续良性发展,越来越多的出版企业意识到营销指导思想必须向市场导向观念转变,纷纷组建市场部。然而对于市场化程度依然较低的出版业来说,在相当长的一段时间内市场部仍是一个模糊的概念。由于职能界定不清晰、工作效果无法量化、业务流程尚处于探索期,市场部不可避免受到一定的质疑。 相似文献
54.
“问题解决”，是具有明确的目的，并有认知成分参与的一系列心理操作过程。可以理解为个人在面对问题之时，综合运用知识技能以期达到解决问题的思维活动历程。问题是打开思维、唤起想象的钥匙。 相似文献
55.
56.
<正>著名语文教育专家叶圣陶先生曾经指出:阅读是一种吸收,在阅读中可以汲取创作的经验,体验作者的情感;写作是一种倾吐,可以表现自己的技巧,表达自己的心声。这段话鲜明而准确地揭示出读与写之间相辅相成的关系。现行教材中的课文就是最好的范例,不仅指明了作文的方向,还蕴含着丰富的写作资源,给予了学生丰富的写作素材。教师要充分地把握文本,艺术化地实现读写迁移,在阅读教学中夯实学生的写作基础。一、依循文本创作特色,在模仿中实现文本迁移儿童具有无限可能性。这种可能性表现在儿童作文的起始阶段的高超的模仿才能上。这种仿写练习是从阅读教学走向习作教学的桥梁,更是提升学生习作水平的重要手 相似文献
57.
58.
<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"上课要有趣。课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。"只有构建快乐课堂,才能真正促进学生积极主动地学习、生动活泼地发展。这不仅是促进学生学习的需要,更是促进学生健康成长的需要。愉悦的课堂氛围会使学生感到亲切舒适,激发学生的求知欲,促进学生智力的发展、知识的增长和能力的提高,使学生积极主动地参与教学活动。初中思想品德课从其学科内容看,是学校德 相似文献
59.
在新课程改革的浪潮下,历史教学也越来越受到关注,历史教学作为高中教学的传统科目,不能只局限于传统低效的教学方式。而是在面对现今的高考制度中,历史应该如何才能受到学生的重视。转变教学模式,不再是利用灌输法来让学生死记硬背而到达学习的效果,而是利用情景再现,或者师生互动的教学方式来教学,只有这样才能达到好的效果,再不能让学生以考试为目的,而是要以兴趣娱乐为目的,这才是真正的新课标教学。历史教学注重学生人文素质的培养,而素质教育的理念提高学生的综合素质,从而大大提高了高中历史教学的有效性。 相似文献
60.
模拟法庭是学校对学生宣传法律知识、进行法制教育的一种有效形式，但学生的介入与参与表演又带来了一些问题。据《广州日报））2013年1月15日报道，广东东莞某职业学校学生因为参加学校组织的模拟法庭活动，扮演角色“人戏”太深而诱发精神问题。虽然这可能只是个例，却不能不引起我们的重视，引发我们认真思考模拟法庭存在的问题、弊端以及对策。 相似文献