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141.
程琳 《中学语文(读写新空间)》1998,(12)
一个夏日的清晨,我忽然被一阵敲门声吵醒,于是,披上外衣,睡眼惺忪地打开了门,一位高大、英俊的英国警察站在我的面前。“请问,Lin Cheng 小姐是否住在这里?”“是的,我就是。”“对不起小姐,You are under arrest(你被捕了)!”什么,我被捕了?为什么我被捕了?“我是警察斯蒂文,”说着,他将带有警方标志的蓝色证章递到我面前,“请您马上随我到警察局。”他的态度十分温和,甚至嘴边还挂着淡淡的笑意。语调却是坚定、不容怀疑。 相似文献
142.
传统的考试方法缺乏统一量化标准。对考试结果的认定难以作到准确、客观。鉴于沿用已久的考试方法存在的问题．我们选择了客观性考试做为教学研究课题，在运动解剖学的教学中开展了实验研究工作。本文旨在本院社会体育系2007、2008级运动解剖学两年来的教学工作．从对考试结果的测量与分析的侧面，探讨客观性考试的可能性、优越性和发展的方向性。 相似文献
143.
程琳 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(3):146-148,159
根据民族预科学生的特点，在民族预科基础课程的课堂上采用“诊断-对话”教学模式可以激发学生的学习兴趣，弥补预科生参差不齐的学业水平。该模式的理论基础主要为人本主义教学理论、建构主义学习论和主体间性教育理论，其操作程序分别为诊断学生、层次分组、合作建构、师生对话和共悟拓展。 相似文献
144.
关注青年教师的学习与反思、反思与再实践的过程,让各年龄层次的教师都有成长与发展的空间。只有这样,他们才会不断地脱颖而出,成为浦东教育教学中的骨干和中流砥柱。2012年9月26日下午,浦东新区南 相似文献
145.
拉塔萨利中学于1945年9月建校,包含初中和高中。拉塔萨利中学的学生通常在完成三年的初中学习后,可以直接就读本校。学生进入高中后并不需要参加标准化的考试,只需在高中毕业时参加芬兰的大学入学考试。目前,学校共有65名教师,621名学生,其中, 相似文献
146.
147.
经营性会计实训基地建设的严重滞后已成为制约会计专业发展的瓶颈。建立真正的会计工作环境,让学生在毕业前进行全面而真实的会计工作已刻不容缓。本文从校企合作方式、学生参与实训方式以及实训指导老师的指导方式三方面对经营性会计实训基地的建设作了简要阐述,对校企合作共建经营性会计实训基地运作模式进行了初步的探讨。 相似文献
148.
欧拉瑞中学位于艾斯堡市,包括初中和高中。初中和高中教学在同一教学楼,由同一校长管理。在发展自然科学方面,无论是在艾斯堡市,还是在整个芬兰,欧拉瑞中学都扮演着重要的、独一无二的角色。我们认为,在教育系统中的积极合作是至关重要的。欧拉瑞中学的初中阶段属于芬兰义务教育的一 相似文献
149.
当每个人把自己的责任和学校的责任看做一体时,教师教学和学生学习的成功才有可能。在一个组织内树立宗旨和理念的想法来源于私企。从20世纪80年代开始,私营企业意识到每个员工都应该得到更多关注,于是他们改变了员工管理策略。雇主们心里明白,营造积极的公司文化 相似文献
150.