浅议怎样在中学语文教学中进行民俗文化渗透     

义拉加 《大观周刊》2011,(39):134-134

本文在论述中学语文教学中进行民俗文化渗透的可行性的基础上,着重论述了在中学语文教学中渗透民俗文化的途径和方法。  相似文献   

基于PSS／E的电力系统仿真研究概述     

马龙义  蔡景东 《科技风》2011,(20)

在对大电网进行数字仿真时,往往要选择合适的仿真软件或者使用多个仿真软件进行比较研究,本文重点介绍了PSS／E软件常用的仿真研究方法,还比较了PSS／E与BPA和PSASP的差异,从而为电网分析提供更有力的工具。  相似文献   

INOPAC系统对图书检索的应用研究     

朱珺  程远 《知识窗》2011,(4X):14-15

INOPAC系统是图书馆自动化、网络化检索管理系统的一个重要组成部分,本文从软件应用、软件功能、软件研究等几个方面进行阐述,为当前图书馆现代化建设提供了可借鉴的经验。  相似文献   

煤炭行业去产能、调整资产结构对煤炭经济的撬动效应     

朱亮峰  朱学义 《资源科学》2021,43(2):316-327

煤炭行业去产能是煤炭企业转型发展的重大举措。它的撬动作用在于促使能源资源朝着清洁低碳、高效高质的方向发展,同时倒逼煤炭企业淘汰落后产能,提高煤炭加工转换率,合理调度资金投向,有序安排资产结构,拓展非煤业务。本文收集2009—2018年煤炭行业去产能相关指标数据,收集同期全国34家煤炭上市公司关于资产结构变动的数据,采用熵值法计算资产结构演变熵值;采用回归分析法确定煤炭行业去产能、调整资产结构对煤炭上市公司带来的撬动效应。实证研究表明：①煤炭行业去产能成效显著,但与煤炭上市公司的每股收益或净资产收益率负相关,其隐含的撬动效应滞后释放;②煤炭上市公司在去产能的环境压力下,主动调整资金投放方向,使资产结构不断有序变化,有序演变下的资产熵值与企业撬动效应正相关;③煤炭上市公司合理安排流动负债占流动资产的比例,加速固定资产和流动资产周转,对煤炭经济撬动效应能产生良好的促进作用。煤炭行业去产能已步入供需平衡的正常轨道,巩固转型成果,把控资产结构有序演变,走绿色发展、可持续发展道路是未来应坚持的发展方向。  相似文献   

具有双向功能的微电网电能计量装置     

潘梦婷  何少佳  朱炜义  刘佳锐  敬巧稚  王巍霖 《大众科技》2021,23(9):20-22,34

文章基于CS5463和STC12C5A60S2设计了一个具有双向功能的微电网电能计量装置,该装置能测量电压、电流、功率因素等参数,并具有运行可靠、测量范围广、精度高等优点,实际结果表面该装置最大误差为0.44％,达到精度等级为0.2级.文章重点介绍了装置的设计方案和硬件电路设计.  相似文献   

建国初期（1949-1956年）图书馆事业发展的政策环境     

唐义 《河南科技学院学报》2014,(1):116-119

新中国成立初期,为了促进我国图书馆事业的发展,从中央到地方都颁布了推动公共图书馆、工会图书馆以及高校图书馆等发展的政策法规。随着相关制度的不断完善,我国图书馆事业也慢慢步入了稳定的发展轨道。  相似文献   

对一道中考试题失分的思考     

莘义成 《中国数学教育(高中版)》2014,(5)

通过对2013年湖北省襄阳市中考数学第24题的阅卷分析,对学生解答此类创新题过程中的错误进行分析,有利于教师深入了解学生在解题时存在的问题和不足,促使教师及时调整教学策略和方式.在教学时应注重核心内容的教学,激活学生思维,破除思维定势带来的消极影响,帮助学生积累丰富的生活和数学活动经验,提高审题能力,从而提升学生的综合能力.  相似文献   

顶岗实习中情感教育对学生职业精神培养浅析     

王荪馨  淮文博  呼刚义 《机械职业教育》2014,(10):46-48

顶岗实习是职业院校实践教学的主要形式之一,对培养学生良好职业精神,锻炼学生的人际交往能力与应变能力,保证学生顺利就业等方面有良好的促进作用。文章提出了顶岗实习中学生情感教育目标,分析了顶岗实习中进行情感教育的时间规律步骤,总结了顶岗实习中情感教育的方法。  相似文献   

中美高中地理课标对地图教学的要求及意义     

易桂芳  程远会 《地理教育》2014,(4):44-45

一、地理图像的类型及特点 “地理图像即地理学科中以图形和表格形式表现地理事物及现象的特点发生的原理、过程以及与其它事物之间关系的可视化呈现。”地图是地理学的第二语言,是地理知识最重要的学习工具,是建立区域空间观念和培养学生空间思维能力的基础,也是地理教学中最重要的直观工具。  相似文献   

发展学生"宏观辨识与微观探析"素养的数字化实验设计——以"比较探究CO2、SO2与H2O的反应"为例     

刁卓  钱扬义  王立新  唐文秀 《化学教学》2022,(5):62-67

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