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81.
简一义 《泉州师范学院学报》2000,(1)
捷克著名大教育家夸美纽斯说 :“教学艺术的光亮是注意 ,有了注意学习的人才能保持心理不跑野马 ,才能解放在眼前的一切事物。”情景的设置就是要吸引学生的注意 ,成功实现教育目的。以下谈谈本人在教学实践中如何设置情景的一些方法。一、利用新奇环境设置情景 ,让学生及早进入语文学习状态。初中生正处于少年期 ,有很强的好奇心。所谓好奇心 ,是学生在认识某一事物或对象时所表现出来的一种心理指向。好奇心是一种优势的心理过程 ,利用学生的好奇心 ,吸引学生对所学内容的注意 ,是教师常用的方法。刚进入初中学习的学生 ,由于环境与小学有… 相似文献
82.
83.
大学生求职过程可以分为求职准备、应聘筛选和进入组织三个阶段.在不同阶段,大学生求职的主要活动及面临的困难各有不同,高校就业指导部门应据此采取相应的方式提供不同内容的就业指导服务. 相似文献
84.
85.
2011年教育部颁布的《中学教师专业标准(试行)》把"能力为重"确立为教师专业发展的基本理念之一。可见,不断提高知识水平、业务能力,成长为师德修养高、业务素质精、教学技能全面、教学基本功过硬、具有教研能力、适应新时期新课程改革需求的教师,更是构建和实现创新教育,培养创新型人才中,新形势 相似文献
86.
正确理解合作学习的内涵,掌握合作学习的要领,并在教学中灵活应用合作学习的各种基本策略,才能逐步走向真正有效的合作学习,才能促进学生主体性发展和社会化进程,才能真正实现从传统教学向现代教学的转变。 相似文献
87.
简媜 《少年文艺(南京)》2013,(Z1):12
当朋友们以不耐烦的口吻批评过年愈来愈无趣,并且纷纷安排出游避年时,我时常不知如何表明心迹;其实,我很喜欢过年,像中蛊一样。而且——如果允许多说一点的话,那是我至今还保留的几项童年遗迹之一。所以,我也不必再忸怩了。每年自元旦过后,说真的,心里就开始甜蜜起来,这种甘蜜般的心情是跟厨房稳洁、碧丽珠、玻璃稳洁、洁厕剂、庄臣爱地洁及碧莲万用去渍霸混合在一起的,我酷爱它们,也爱配合它们的各式长短圆扁刷子。 相似文献
88.
中国不同省份自然资源禀赋差异对经济增长的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
自然资源禀赋对经济增长来说是“财富”还是“魔咒”是一个存在争议的问题。首先将自然资源对经济增长所产生的影响区分为直接效应和间接效应,并以此为基础来构建理论模型,从理论上分析了自然资源对经济增长所产生直接、间接、总效应大小,以及不同因素对区域经济增长差异的相对影响;然后以中国30个省市的面板数据进行了实证检验,实证研究结果显示：自然资源禀赋在中国经济增长中既存在正面的直接效应也存在负面的间接效应,且负面效应总体上大于正面效应,但在不同省份存在较大的地区差异性;其负面效应主要通过降低投资、受教育水平、技术创新、对外开放度、法治水平而间接阻碍经济增长。中国不同省份自然资源禀赋差异能够一定程度解释经济增长所存在的地区差异性,但不是经济增长所存在的区域差异性的主要原因。 相似文献
89.
90.
以市场需求为导向的现代农业强调农业推广中服务的公益性和营利性的相互关联,并建立起农业推广服务的运行模式,其有效性在于利益机制的形成,包括对农业推广服务的利益主体界定、政府资源的分配机制、需求与供给关系以及规范农业推广服务交易过程等几个方面. 相似文献