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罗红梅 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):79-79
《数学课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程，要求紧密联系学生的生活环境，以学生的经验和已有的知识出发，创造有助于学生自己学习、合作交流的情景，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动？获得基本的教学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。[第一段] 相似文献
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罗红梅 《中国科教创新导刊》2013,(27):143
语文教学有着要养成学生基本的现代语文能力与习惯的要求,尤其是小学阶段有着具体的、分级的听、说、读、写要求。然而将科技内容渗透到听、说、读写的训练中,不仅提高语文的应用能力,而且还提高了学生的阅读兴趣,为学生积累大量素材,提高应用写作能力做了铺垫和准备。本文就小学语文教学渗透科技教育进行探讨。 相似文献
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推进教育改革、发展素质教育是时代的要求,是教师义不容辞的使命。在德育课程中,通过开展系列综合实践活动,加强了学生与生活的联系、学校与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;提高了学生对职业、社会和自我之内在联系的整体认识,发展了学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 相似文献
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从扬雄《自序》考察他的立身行事与思想著述,发现他晚年悔赋之语并非其真实想法的表达;而是反映他在目睹道之不行和赋之不用的情况下。对辞赋接受者的失望心态和对自己辞赋创作的回环自释。 相似文献
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试论图书馆与网络文化的开发利用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨了网络文化的涵义、特点,图书馆对网络文化的开发与利用,为图书馆的发展提供了广阔的空间,提出了在对网络文化资源进行开发利用中图书馆应注意的问题和应对的策略. 相似文献