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经历了90年代的第5个改革年头,图书馆学和情报学界在前几年发展的基础上,不再拘泥于以往的某些“观念难题”,而是积极地运用新科技革命的最新成果,以务实的精神和更大的力度和深度,在回答社会提出的一系列难题方面取得了巨大的成就。本文从以下几个问题入手,对图书馆学情报学界在1994年的发展新动态作一个概述。 相似文献
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古时候,一位菜农准备去地里摘头茬茄子,想趁早卖个好价钱。啊!我满园的茄子呢?谁这么可恶!咦,刚才在路上我碰到一个青年挑着一担茄子,莫非……决不能让这家伙得逞!就是这小子!喂,你怎么偷了我的茄子!这明明是我自家的茄子!你诬陷好人,到衙门说理去。县官李享,为官清正,善于断案,这天坐于公堂断起此案。堂下一担茄子是谁的?我的。你为什么在茄子刚成熟的时候,就把大茄子、小茄子一股脑全摘下来?可见,这茄子根本不是你种的!大人,小民家中有人生病,等着钱用,我也是没办法啊!大胆刁民,你还嘴硬!我会让茄子说话的。现在本官命你把这堆茄子数清楚,… 相似文献
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城市生活垃圾气化处理技术 总被引:1,自引:0,他引:1
城市生活垃圾的气化是一种新型的垃圾处理技术,它具有高效的能源利用率和良好的环保特性,并且气化和熔融技术相结合以其严格的污染控制、显著的减容性和高效的资源回收率等优点被认为是城市生活垃圾焚烧处理最具有潜力的替代技术.本文综述了城市生活垃圾气化处理技术的原理、工艺流程及其国内外发展现状.列举讨论了固定床、气流床、流化床和回转窑等主要垃圾气化反应器的特点,并对影响垃圾气化的重要因素进行了分析.此外本文对废物衍生燃料(RDF)的气化以及垃圾气化熔融处理技术也作了介绍. 相似文献
48.
效能型教师的行为特征 总被引:1,自引:0,他引:1
效能教学(effective teaching)源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受行为科学和实用主义哲学影响的美国教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在国外的教育献之中,引起了世界各国学的关注,其观点也随着社会的发展在发生着变化。但总的来说.效能教学指的是在教学过程中,对学生的认知、情感和行为产生有效影响的教师教学行为。它以教师的教学行为为突破口.以发展学生为目的. 相似文献
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50.
高校教师教学能力发展的新思路 总被引:2,自引:0,他引:2
肖刚 《集美大学教育学报》2001,2(1):37-40
高校教师教学能力的发展依赖于教师对自己的教学行为进行反思性的观察,常见的观察模式都十分重视评价和评价与被评价之间的反馈,这种评价模式的内在局限是教师个体教学能力的发展有较大的被动性。而反思性观察模式则强调教师的自我反思,更能主动地促进教师的教学能力的发展。 相似文献