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221.
胡建华 《中国远程教育(综合版)》2012,(6)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将构建灵活开放的终身教育体系作为继续教育发展的主要任务之一,提出“到2020年,努力形成人人皆学,处处可学,时时能学的学习型社会”.为了构建灵活开放的终身教育体系,形成学习型社会,《规划纲要》进一步指出,要搭建终身学习的"立交桥","健全宽进严出的学习制度,办好开放大学". 相似文献
222.
在20世纪90年代初以来的日本第三次高等教育改革中,"国立大学法人化"也许是最为值得关注的。"法人化的实施,使日本国立大学迎来了其130余年历史发展上最大的变革期。"2004年开始的"国立大学法人化"改革所建立的国立大学法人制度已经8年,根据六年一个计划周期的制度设计,各国立大学法人已经开始了第二个六年计划周期。法人化给日本国立大学带来了国立大学与政府之间关系的改变、国立大学内部管理体制的变化、国立大学经费来源的多样化三个方面的影响。 相似文献
223.
胡建华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,40(3):56-60
作为人类政治文明发展成果,协商民主理论所主张的平等参与、公共协商等精神与我国农村社会基层民主本土资源具有一定的契合性,在中国宪政语境下赋予其新的涵义,将其普适性精神及合理内核运用于我国农村民主管理实践,对于推动我国农村基层民主管理的可持续发展及农村民主管理制度的建立健全具有重要的理论价值与实践意义。应在我国农村民主管理制度实践的基础上,从广义的角度分析协商民主理论本土化的内涵和外延,使之成为我国农村民主管理制度发展的重要理论基础和动力源泉。面对协商民主在我国农村基层民主管理领域发展面临的困境,我们应沿着"协商"到"民主"路径,采取多种措施实现协商民主在农村民主管理制度实施过程中的主体意识、主体表达功能及管理体制的转型。逐步确立在协商民主基础上以法治为基础的一系列治理规则及制度安排,使协商民主理论基础在对农村民主管理实施的现代性改造的实践在最本质意义上与国家对农村基层民主政治制度安排的价值取向保持一致,切实推进农村民主管理制度在中国宪政体制下的良性运行和稳步发展。 相似文献
224.
出版部是出版社编、印、发三大主体部门之一.以往人们总认为,编辑、发行是龙头,出版部门只是负责书稿的排、印、装和印刷质量检查,工作既简单又机械,因此出版从业人员的素质要求不需要很高,往往把一些出版社的闲散人员安置在该部门.这种认识显然是错误的.实际上,由于出版物复制技术的日新月异和图书市场的风云变化,要求现代出版业的出版人员既要有高度的责任感和敬业精神,又要精通现代印刷技术,必须具备很高的思想素养和专业能力,才能满足现代出版的需要. 相似文献
225.
我国已经正式成为WTO成员,中国的知识产权法律保护制度也应当与国际接轨.新刑法虽然规定了侵犯商业秘密罪,但其存在着重大缺陷,特别是对第三人侵犯商业秘密罪的相关规定. 相似文献
226.
优质教育资源的过度集中与分布失衡,使得薄弱学校在教育领域激烈的竞争中日趋边缘化,教育“鸿沟”也日益加深。薄弱学校怎样摆脱困境,求得生存与发展,这是当前教育界普遍关注的一个焦点。作为安庆市一所典型的薄弱学校,安庆市第十四中学在近几年的发展实践中深切感受到,薄弱学校的发展必须首先打破旧的思维模式,必须站在新的视点上进行自我审视.用新的理念引导自己。在探索中我们发现,现代企业经营理论为薄弱学校的发展提供了极具借鉴意义的理论支撑。 相似文献
227.
我国高等教育学学科发展的特殊性分析 总被引:15,自引:0,他引:15
20世纪70年代末以来我国高等教育学学科发展的特殊性可以归结为三个方面,即构建学科体系的“目标指向”,学科研究的“热点趋向”和学科研究的“泛化现象”。分析学科发展的特殊性是为了从学科自身去寻找学科发展不成熟的原因。 相似文献
228.
229.
现代汉语不及物动词的论元和宾语——从抽象动词“有”到句法—信息结构接口 总被引:4,自引:0,他引:4
本文讨论王冕死了父亲这类句式的生成方式,要回答的问题就是在现代汉语中为什么有的不及物动词可以让其唯一论元居于动词之后,而有的不可以。本文对这一问题的解决主要从两个方面来着手,一是动词移位,二是句法与信息结构的接口。本文在Huang(1987、1989、1990)和Wang(1965)的基础上首先论证汉语中抽象动词有的存在,然后指出抽象的有既可以实现为词汇动词,又可以实现为体貌标记。当它作为体貌成分存在时,它所处的位置是vP之内,而词汇动词只能通过vP内的动词移位来获得这一体貌标记。在对vP内动词移位分析的基础上,本文最后从句法与信息结构的接口要求上对相关句式的合法或不合法的情况做了进一步分析,指出句法向信息结构输出的成分要满足信息结构对相关信息进行有效分拣的基本要求。 相似文献
230.
日本高等教育改革:回顾与展望 总被引:10,自引:0,他引:10
日本高等教育正面临着 1 2 0年来从未有过的危机。虽然日本高等教育在第二次世界大战后实现了民主高等教育体制下的大众化 ,但是今天它却缺少 2 1世纪全球化时代所必需的国际竞争力。此外 ,近年来 1 8岁人口的急剧减少 ,也严重影响了依赖学费办学的私立大学的经营状况。在这样一种困难的局面下 ,日本文部科学省出台了“大学结构改革方针”(2 0 0 1年 6月 ) ,其主要内容包括国立大学的重组及“法人化”和建立大学的外部评价体制。 相似文献