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131.
足球后备人才应走职业化培养道路已经得到广泛认同。但我国足球职业化的发展已经走过近20年,其成绩却一直不理想。出现这种现象的原因是多方面的,主要是由于青少年足球后备人才的足球职业化培养不够成功。近年来广东省中超职业足球俱乐部经过不懈的努力成绩不错,但其后备人才的职业化培养仍不容乐观。研究的重点在于了解广东省高水平中超足球俱乐部后备人才培养现状,找出职业化培养后备人才的不足,为提高后备人才的质量,促进足球运动发展提供参考的理论依据和对策。 相似文献
132.
在文化视角下对我国三大球的发展困境及其出路进行了回眸与反思。提出文化视野下我国三大球的发展困境主要体现在,精神文化层面:“金牌战略”的核心价值理念错误引导、我国传统文化思想的束缚、三大球文化创新意识和能力缺乏;制度文化层面:举国体制的时效性下降、人才培养模式单一、行政管理体制存在弊端;物质文化层面:三大球联赛职业化水平低、专业队伍建设及后备人才匮乏、教练员数量和质量限制。三大球的发展出路体现在精神文化层面培养政府和民众的三大球精神文化自觉意识;制度文化层面通过制度创新激活三大球自主创新的活力;物质文化层面推进三大球的市场化、职业化与产业化进程,凝聚复兴的物质力量。 相似文献
133.
当前民族传统体育对抗类项目训练分析主要是以教练员主观经验判断为主,缺乏客观性和时效性.本研究搭建了一个ARM+ DSP+ CPLD技术框架平台,采用视频图像智能分析与处理技术对运动员的训练及比赛实况进行实时记录和智能诊断,得出可供教练员与运动员参考的处理结果,达到提高训练效率,提高比赛成绩的目的. 相似文献
134.
为了揭示广东茂名农村妇女健身状况,在查阅相关资料的基础上,自编问卷对茂名地区的1668名农村妇女的健身状况进行调查研究,结果显示:茂名农村妇女健康自评结果基本呈正态分布,为了增进健康,茂名农村妇女大多选择保证睡眠和改善饮食的方式,其次选择生活规律和补充营养,只有23.02%的妇女选择健身来增进健康,还有8.63%的妇女选择求神拜佛来增进健康.不想和一点都不想健身的人数比例都比认为健身不重要和一点都不重要的多.有85.24%的茂名农村妇女达不到每周健身3次的标准;每次健身时间达到30min以上者的比例仅有17.21%;有28.69%的茂名农村妇女运动强度达到体育人口的标准.健身意识不强、传统观念的束缚是阻碍农村妇女健身的主观因素,没时间、经济水平低下、场地设施匮乏和没人指导是影响农村妇女健身活动的主要客观原因. 相似文献
135.
通过对30届伦敦奥运会男篮比赛中国队与前八名整体进攻和防守技术数据做对比,将前八名5个位置的主力球员得分指标、主动指标、被动指标、意识指标的均值与中国队5个位置主力球员做比较,找出中国队队员与世界强队队员之间的差距.得出结论:中国队只有5号位易建联一人可与国际强队抗衡,其它位置主力队员进攻和防守能力与国际强队相差甚远. 相似文献
136.
在现代学校体育教学中开展民间体育活动不仅能促进学生的身心发展,而且对于传承中华民族的传统文化具有积极的意义.但大量研究表明:由于受各种因素影响,民族民间体育项目在中小学的开展还不是很普及,作者调查研究影响潮州中小学开展民间体育的各种因素,并得出初步结论:学校领导不够重视;师资缺乏;器材设施配备不齐;场地紧缺;信息资源薄弱.据此提出发展对策:应先提高民众对潮汕民俗民间体育文化的认知水平;要加强对地方特色传统项目的挖掘、收集、整理工作;应构建以学校教育为中心的传承机制,多渠道开发和利用场地器材;各级教育行政部门、学校领导应充分重视民间体育项目进课堂的重要性,并在人力、物力、财力等方面给予支持. 相似文献
137.
从O2O平台模式、扁平化管理模式、扩张模式和盈利模式4个方面,对我国智能健身房的商业模式进行分析研究。研究认为,O2O平台模式是智能健身房商业模式实现的关键所在,扁平化管理模式是智能健身房商业模式运行的基本保障,连锁加融资的扩张模式是智能健身房商业模式推广的主要手段,低成本高回报的盈利模式是智能健身房商业模式健康发展的重要推力。此外,智能健身房商业模式作为活跃于健身市场的新兴力量,其在健身市场快速崛起的同时,也为整个健身市场的发展带来了诸多启示意义。关于启示意义具体表现在3个方面:1)以“智能化+短期卡”的组合方式,打破了健身行业发展的困局;2)以问题倒逼的发展方式,推动了传统健身房的改革;3)以满足健身刚需人群为主的发展思路,实现了健身消费的升级。 相似文献
138.
以校企合作为背景,在汲取我国部分民办高校休闲体育专业办学经验的基础上,结合新时代休闲体育市场人才需求现状,运用文献资料、实地考察、逻辑分析、总分构建等方法,构建了民办院校休闲体育专业具有市场特性校企合作人才培养模式与发展路径:依托优势,交叉融合——走实践实训之路,建校企课程权重均衡模式;校培企助,多源引智——走资源整合之路,建内外师资优势互补模式;课岗对接,课证融合——走分层教学之路,建实践教学“三进三出”模式;术学为体,德才为用——走宽进严出之路,建人才培养注重应用模式。 相似文献
139.
140.
董雪 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0046-0046
学生进入小学阶段后,开始了规范化的集体学习生活,接触到很多新鲜的事物,使其好奇心有所增强。这样的年龄特点,为小学数学教师运用灵活性的方法开展教学活动提供了更多的思路。传统的教学方法已经无法完全适用于现代小学生的学习情况,这就需要教师将提高教学方法多样化、灵活化作为构建高效课堂的着手点,结合教学内容运用不同的教学方法实施教学活动。本文就灵活运用教学方法,提高小学数学课堂教学效率展开了一系列的浅谈。 相似文献