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袁建华 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
<新课标>明确指出,"学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者".<新课标>同时强凋,要把传统"以学科为中心"转移到"以学生为中心","一切为了学生的发展",不要过多地考虑课程知识结构体系.而是要考虑"以学生发展为主要目的". 相似文献
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《信号与系统》中傅立叶级数的教学探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
袁建华 《中国科教创新导刊》2009,(31):100-100
傅立叶级数是《信号与系统》课程中基本理论,周期信号可以采用三角函数形式和指数形式进行展开,现有教材大多对三角函数形式和指数函数形式展开方法分别进行介绍。本文从函数空间出发,周期信号的傅立叶级数展开即为函数在空间上完备正交函数集下的分解,并推导出相应系数计算公式,统一了傅立叶级数的展开方法,并指出周期信号的三角函数形式和指数函数形式即为信号在空间上两组特定的完备正交函数集上的展开。 相似文献
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袁建华 《泰州职业技术学院学报》2001,1(4):66-68
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此培养学生的创新能力是当前学校教育所面临的一项重要任务。本从更新观念,培养学生的创新意识,创新精神,教会学生创新思维方法等方面探讨了数学教育中培养学生创新能力的途径。 相似文献
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学校计算机房的管理是一项综合性较强的工作。管理人员不仅需要具备扎实的技术知识，丰富的排除故障的经验，还要掌握一定的管理技巧。本文主要讨论如何科学管理学校计算机房，使机房管理变得更加科学、高效、规范。 相似文献
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掌握英语重读模式．首先应学会划分英语单词音节以及正确区分重读与非重读音节。由于目前在许多地区英语语音教学的现代化教学没施不能普及。直观教育还得不到广泛正确运用。因此，帮助学生先从理论上找出规律，对学好英语语音——重读模式。提高学生英语口语和听音能力是大有裨益的。学好重读模式，首先应该学会划分音节： 相似文献
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用密度泛函理论B3LYP方法,结合6-31G(d,p)和6-311+G(d,p)基组,研究苯基取代的六元碳链双烯酮阴离子自由基的分子内环加成反应.探讨反应物分别通过[4+2]和[2+2]环加成反应生成六元环产物(i)和四元环产物(ii)的反应机理.结果表明,2个反应都是分步进行的,都先经过第1个过渡态得到中间体.然后从该中间体出发,反应(i)经过第2个过渡态得到六元环产物;反应(ii)经过另外一个过渡态得到四元环产物.计算表明反应(i)是主反应通道. 相似文献
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袁建华 《泰州职业技术学院学报》2021,(1):21-22,30
立德树人是高等学校的根本任务,课程思政是立德树人不可或缺的重要途径。高等数学中蕴含丰富的育人元素,必须积极开展课程思政,发挥好协同育人作用。文章提出打造教师队伍、加强课程建设、用好课堂教学主渠道、强化课外延伸、凸显特色等对策,开展高等数学课程思政工作。 相似文献
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作者以问卷调查表的形式，对在校大学生进行图书馆信息利用能力调查，并作出问卷分析，提出了高校图书馆应重视加强对大学生的信息用户教育，深化文检课教学改革，以适应网络环境下人们的信息需求。 相似文献