论翻译主体与翻译客体     

赵娟 《牡丹江教育学院学报》2009,(1):64-65

主体和客体是一对哲学术语。主体是参加社会实践的人,客体是主体指向、认识和改造的对象。哲学对主、客体关系的描写适合对翻译主、客体的描写。翻译主体是从事翻译活动的人,即译者;而翻译客体是译者指向、认识和改造的对象。利用哲学观点,探讨翻译主、客体的本质特征及其关系,旨在使译者准确地把握翻译客体的多雏性,充分发挥主体的主观能动性,使翻译主、客体达到完美的结合。  相似文献   

计算机技术在当前教育教学中的作用新论     

郭山  赵娟 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(2):22-22

计算机技术在现代教育教学中的应用．已经不是一个新鲜的话题。不可否认的是计算机技术的发展,为现代教育带来了新的活力,大大方便了教学过程,拓宽了学生学习的空间。但学生素质的提高,需要我们以计算机技术为依托的同时,重点应该是在其他方面做出不懈的努力。  相似文献   

清水出芙蓉 天然去雕饰——也谈语文教学的本色韵味     

赵娟 《小学教学参考》2010,(12):5-5

前段时间参加省名校名师观摩活动,授课教师立足文本,扎实训练,引领学生挖掘文章内涵,让笔者对语文教学的本色追求,有了更深的认识：＂清水出芙蓉,天然去雕饰＂,这才是语文课堂教学追求的本色韵味。  相似文献   

艺术高职院校钢琴人才培养的几点思考及建议——以湖南艺术职业学院为例     

赵娟 《当代教育论坛》2010,(32)

文章针对艺术高职院校钢琴人才培养缺乏高职特色、存在与市场需求脱节等问题进行了深入探讨,根据社会实际需求,提出兼顾钢琴表演与社会音乐教育的多功能复合型人才培养目标,增设钢琴教学法等教育类课程,以及加强文化行业"职业资格鉴定"制度的建议.  相似文献   

《方志今议》的学术价值及其作者的学养功力     

赵娟 《唐山师范学院学报》2010,32(3):93-95

《方志今议》是黎锦熙在方志学方面最杰出的代表作,对指导《同官方言谣谚志》、《宜川县志》、《洛川县志》、《黄陵县志》等地方志的编写发挥了重要作用,对于今天编修省志、市志和县志,仍有现实的参考意义。剖析了《方志今议》的学术价值及黎锦熙的学养功力,以期更好地理解民国方志学和一代大师的治学风格。  相似文献   

青海东部两次强对流天气过程对比分析     

赵娟  王海娥  张青梅 《青海科技》2018,(3)

本文利用常规气象观测数据、地面自动站观测数据和多普勒雷达数据等多种资料,对比分析了2013年8月10日和2014年7月25日青海东部的两次强对流天气过程的环境场条件和中尺度系统演变。结论如下:青海东部两次强对流天气分别是在高空冷槽和高空西北气流的环流背景下发生的,过程中高空冷平流是不可或缺的因子,在500h Pa有冷槽的形势下出现的强对流天气更剧烈。高空冷平流叠置于低层暖平流上形成不稳定层结,是强对流天气产生的必要条件。高低空温度平流中心的配置区域与冰雹落区有较好的对应关系。在较强的CAPE、中等到强的垂直风切变和低层大的θse条件下利于出现强冰雹。-20℃与0℃层间的高度与冰雹直径有密切关系,当此高度小于3km时易出现大冰雹。温度、风向和露点温度等气象要素在强对流天气发生之前和之后有明显变化。中小尺度系统的活动是引发局地强对流的主要原因。两次过程中对流发展旺盛,出现多单体强风暴,回波强度均超过60 d Bz。冰雹发生前都出现VIL骤增。两次过程的对流尺度、ET和VIL有明显的差异。  相似文献   

太极拳训练对儿童自我意识的影响研究     

龚茜  赵娟 《金秋科苑》2013,(13):126-127

研究运用Piers-Harris儿童自我意识量表,采用纵向研究的方法,对赣州市某学校420名学生进行施测（其中训练组240人,未训练组180人）。考察了太极拳训练对青少年自我意识的影响。结果显示：经过太极拳训练后,青少年在行为、智力与学校情况、身体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足六种心理状态发生明显变化。其自我意识有显著性提高,表明训练的有效性。  相似文献   

创业企业社会网络“关系-规模-结构”演化的纠错机理研究     

吴莹  彭华涛  赵娟 《软科学》2013,27(9)

提出并论证创业企业社会网络“关系-规模-结构”演化纠错的理论依据和前提假设,通过问卷调查的方式和运用SPSS等分析工具,剖析创业企业社会网络在不同创业阶段“关系-规模-结构”演化的纠错特性并对其效应进行度量.研究结果表明:创业企业社会网络“关系-规模”、“规模-结构”演化对创业企业的试错和纠错行为具有正向影响,这对创业企业来说具有启示作用.  相似文献   

知之深,才能看之精——用发展的眼光去看课     

赵娟 《少年体育训练》2013,(3):103-103,40

听课、评课是每一位体育老师专业成长中必修的过程,这不只是为了促进执教者提高教学质量、提升教学水平,而且是给观摩者积累教学经验、开拓教学思维、吸取成长的养分一个重要渠道。因此,体育课堂是个体育教育的天然实验室,是全体体育教师创造性的结合体,是每天的技能、才智的交往,是精神财富相互交流的平台。  相似文献   

欣赏·理解·表现——音乐欣赏促进器乐训练浅谈     

赵娟 《小学教学研究》1991,(9)

音乐欣赏能培养学生感知、理解音乐的鉴赏力和发展学生对音乐的想象力。如何从音乐欣赏的过程中提高学生对乐曲的理解能力,又能通过器乐的演奏来表现情感呢?我在这方面进行了有益的尝试。为了进一步丰富第二课堂活动,我校组织了一支学生民乐队。通过由浅入深的训练,小乐队已能演奏一些简单的民乐合奏曲。但在正确处理乐曲的情绪以准确地表现主题上,学生总是很难到位,即使教师讲解数遍,结果听到的还是干巴巴的演奏。这使我们辅导老师伤透了脑筋。为此,我进行一次新的尝试:在新曲训练之前,先要学生欣赏此曲,让他们进入音乐情境,感知理解乐曲所表现的情感,然后再引导他们调节自己的情绪,将自己的情感与所感知理解的内容  相似文献