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122.
赵燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)
一、让学生课前“动”起来初三思想政治活动课都有要求学生查阅图书、报刊文章、网上搜集相关资料的活动。指导学生搜集好活动主题的资料很重要,这是上好活动课的前提。根据我校的条件,我主要教给学生方法,如搜集资料的途径以及资料的整理,把学生分成几个小组,群策群力,分工合作,有的到学校图书馆里查半月谈、报纸;有的上网查找;有的拿出了自己的读书笔记。刚开始时,学生们搜集的资料比较杂,针对性不强、松散,但坚持一段时间后,加上老师的指导,现在他们搜集资料比较得心应手了,而且很有条理。如在《独领风骚的中国古代科技文化》一课中,有的… 相似文献
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124.
目前，国外有关任务自主绩效效应的研究日益增多，该领域的研究对于组织决定何时授予自主权，如何授予自主权以及将自主权授予何人等方面都具有一定的实践意义。文章对任务自主的概念及任务自主绩效效应的三种机制（即动机机制、信息机制、结构机制）进行了介绍，最后对该领域未来的发展趋势作了展望。 相似文献
125.
126.
赵燕 《钦州师范高等专科学校学报》2005,20(3):102-104
教育要达到“为了每个学生的发展”的目标，就必须实行个性化教育。多元智力理论的尊重差异的学生观，个性化的课程观，以个人为中心的学校观，多样化的教学观，多元化情境化的评价观，深刻体现了个性化教育的理念，为我国当代的个性化教育提供了重要启示。 相似文献
127.
高职专业建设与发展需要与国际接轨,从人才培养目标、课程设置、课程调整与管理三个方面对美国社区学院和国内高职院校应用电子技术专业进行对比,课程设置中重点分析对比课程数量、课程结构、课程广度与深度,并提出改进建议。专业设置随动区域经济发展和特色,贴合市场需求;人才培养目标兼顾复合型,增加个性化学习课程;人才培养模式不断创新,培养学生综合职业能力与职业生涯可持续发展能力。 相似文献
128.
将人文精神渗透到大学英语教学中 总被引：4，自引：0，他引：4
大学英语的诸多问题可以归结为人文精神的缺失。大学英语是传承人文精神的最好载体。大学英语中缺乏人文精神的主要原因在于观念有误区，课业任务重，人文功底薄等三方面。更新观念、拓展知识，提倡内容教学和建立平等师生关系是现实环境中最为可行的办法。 相似文献
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目前高校教学组织形式中存在忽视学生的主体角色、缺乏多元创新的教学手段、忽视学生的参与性、缺乏科学有效的评价体系等问题。文章在改革创新教学组织形式对教学过程的有效性和必要性分析的基础上,提出改革创新教学组织形式的思路和策略,即营造"小班化"的教学组织形式,培养学生学习的主动性;建立"层次化"的教学组织形式,挖掘每一个学生的潜能;构建"网络化"的教学组织形式,打造多元化的学习平台;实现"互动化"的教学组织形式,全面提升学生的综合能力。 相似文献