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邓育红 《中学化学教学参考》2006,(3):29-30
2005年6月7日，南京《现代快报》以“低强度水泥混入九华山隧道混凝土生产企业”为题披露了“大量的32．5强度等级水泥冒充42．5强度等级水泥被送到了中铁十八局集团混凝土拌和站，而该拌和站是九华山隧道等重点市政工程混凝土的主要供应基地之一。”此事件引起了政府及市民的极大关注，同时在校园中也引起了震动，水泥是《无机非金属材料》的重要内容，学生自然对有关水泥的新闻特别感兴趣，水泥强度等级是怎么回事？它与工程质量有什么关系？供货商为什么私自降低水泥强度等级？这些问题促使同学们开始了探究。 相似文献
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从生活化、绿色化、现代化、情趣化几个方面讨论了化学实验人文化的基本途径,对如何通过化学实验提高学生的科学素养和人文素养作了一些探索。 相似文献
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20世纪人类在健康与长寿方面取得的进展 ,是通过战胜细菌和病毒取得的。然而我们发现人类还有其它的敌人 ,它们甚至比某些细菌和病毒更为凶险 ,也更隐蔽。这其中就有自由基。自由基 (freeradical)是指独立存在的带有未成对电子的原子或原子团、分子或离子。自由基所带的不成对电子具有成对的趋向 ,极易发生得电子或失电子的反应 ,其化学性质活泼 ,存在时间仅 10 - 6～ 10 - 8S ,一旦生成又立即引发别的物质成为自由基。这种性质既是机体利用自由基的有利条件 ,又是自由基损伤生物大分子 ,参与多种疾病发生发展 ,以及衰老过程的基础。自由基… 相似文献
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从氯化铵溶液与镁条反应的实验入手,探究了镁条在NH4Cl、(NH4)2SO4、NaCl、Na2SO4四种盐溶液中的反应,并尝试解读反应中出现的各种反应现象。 相似文献
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论人与自然的和谐相处 总被引：1，自引：0，他引：1
邓育红 《湖南城市学院学报》2006,27(1):12-14
人与自然的和谐相处是构建社会主义和谐社会的重要方面。实现人与自然的和谐相处,首先,必须辩证地看待人与自然的关系,反对和摒弃将人与自然相对立和割裂开来的人与自然关系观;其次,要正确处理经济社会发展与生态环境保护、资源开发利用的关系,坚持可持续发展,在科学发展观的引领下,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 相似文献
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中学生从微观层次上认识物质具有一定的难度,巧妙的实验设计可以变抽象为形象,帮助学生克服认知困难.精心设计了3个实验:影响化学反应速率的因素及液态均相体系中催化剂作用机理的探究、熵增吸热反应和铁离子颜色的探究.这些实验能生动、直观地呈现化学学习的对象,有助于学生理解知识,以及促进学生在宏微结合、变化守恒、实践创新等方面学科核心素养的发展. 相似文献
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教材体现着编写者的课程理念,承载着特定的知识、思想和方法。通过对德国初中化学教材《今日化学S I》的介绍和分析,归纳出当前德国基础科学教育具有重视理论学习、突出方法指导、强化实际应用等特色,为我国的科学教育工作者提供借鉴。 相似文献
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有一次,邻居家的小孩很神秘地问我:“阿姨,你们老师考试也会作弊吗?”原来,他的班主任忙于参加学历考试,利用自习课时间在讲台上准备作弊用的小纸条,被细心的学生发现了。面对童稚的孩子,我只能汗颜,无言以对,既为我们这位同行的行为感到羞愧,更为童心受到污染而痛心疾首。冷静一想,如 相似文献
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