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学生的智力类型是多元的,需要多元化的学习情境。本文阐述了创设化学＂文史化＂学习情境的必要性,并在课堂教学、习题教学、实践课程和校园文化建设等方面进行了具体探索。 相似文献
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实验是化学教学的重要内容和手段。为了提升学生的科学素养,需要大力开发教学实验,弥补现行教材的不足。结合生动的实例介绍了从生活中发现实验题材、积极开展实验探究、重视现代实验手段运用,多维度开发教学实验,以及增强学生的实验兴趣,增进学生对科学过程和方法的了解、培养探究和创新能力,拓展学生的视野、促进学生的知识运用,全面提升学生的科学素养。 相似文献
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邓育红 《湖南科技学院学报》2006,27(9):205-207
通过对古代希腊的辩证法、中世纪的信仰主义和16世纪的经验主义哲学与教学法之间的关系的分析，揭示了不同哲学思想对应形成了不同教学法。这个结论启示我们，教学法的改革必须以哲学观念的变革为先导。 相似文献
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新教材《化学与生活》(人教版)介绍了有关人体酸碱平衡与食物酸碱性的有关知识。为了拓展学生的视野,增加他们的感性认识,我们开展了模拟人体体液缓冲体系和测定食物的酸碱性的探究性活动。本文从实验原理、实验方案的设计与实施、交流与反馈几方面介绍了探究活动的过程。 相似文献
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一、问题情境在放暑假前,学生们就听体育教师说:学校的操场将要重建,会彻底改变过去“晴天坑坑洼洼,雨天水洼连片”的局面。开学后,他们果真看到了崭新的水泥操场。可没过两天,就有几个工人开始将这操场凿掉,据说是验收不合格。众人议论纷纷。为了平息大家的疑问,校方公布了谜底:建造操场所用的水泥标号不合要求。水泥标号是怎么回事?它与工程质量有什么关系?承包商为什么私自降低水泥标号?这些问题,促使学生们开始了探究。 相似文献
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理科综合能力测试试题是分别或同时对物理、化学和生物三门学科基础知识理解与应用能力的综合测试，试题的呈现形式是学科内综合和学科间综合。守恒是联系学科内各部分知识和学科之间知识的重要桥梁和纽带之一，是解答理科综合试题的重要切人点。掌握和运用守恒思想与方法是应对理科综合测试的有效途径。 相似文献
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