外公笑了     

郑妍妍  曾丽敏 《素质教育博览》2007,(1):I0001-I0001

又是一个阴雨连绵的早晨，外公孤零零地坐在窗前，望着窗外灰蒙蒙的天空，往日慈祥的笑容早已消失，只剩下一脸的悲伤和无奈……  相似文献   

开放式工程制图多媒体课件的研制与开发   总被引：2，自引：0，他引：2  

莫正波  郑庆功 《中国大学教学》2004,(8):52-53

工程制图课由于其抽象、信息量大等特点 ,非常适合应用多媒体进行教学。合理利用多媒体进行工程制图教学可以增大课堂容量 ,缓解教学内容多与学时少的矛盾。同时 ,现代多媒体教学灵活多变的表现形式 ,可以将抽象而难以想象的立体形象化 ,有利于提高教学质量 ,减轻教师的劳动强度。因此 ,多媒体CAI教学已成为各高校图学教育工作者的研究热点。一、当前工程制图课件的不足随着多媒体教学的日益推广 ,目前工程制图CAI课件的一些弊端也逐渐暴露出来 :1.课件过于个性化 ,通用性不强目前 ,工程制图CAI课件大都是以某一教科书为蓝本进行组织和…  相似文献   

级数部分解题错误分析举例     

郑宁国 《中国远程教育(综合版)》1985,(5)

本文对同学们在级数部分解题中常易出现的问题进行分析,以帮助同学较好地掌握这部分的内容。例1.判断下列命题是否正确。“任何数项级数sum from n=1 to u_n存在余项r_n→0(n→∞)”。错解:∵r_n=S-S_n(?)r_n=(?)(S-S_n)=S-S=0∴命题正确。错误及原因:根据余项r_n的定义,S是级数sum from n=1 to u_n的和,而任何级数不均有和,所以余项仅对收敛级数有意义。对收敛级数来说r_n→0(n→∞)。  相似文献   

老鼠的BBS     

郑泽明 《中学生电脑》2002,(Z1)

我是一只老鼠。什么?我不是“老鼠过街,人人喊打”的“老鼠”,而是网虫们的掌中宝,一款新型的鼠标:),我和那个“老鼠”的死对头“猫”搭档,帮助小主人在Internet的世界中遨游。我为自己是一只新世纪的老鼠而骄傲。又是一个晴朗的夜晚,月亮十分明亮(如果有流  相似文献   

关于正弦定理用来证明具有角平分线条件的几何问题的方法     

杨茜  郑建平 《成都教育学院学报》2001,15(7):51-51,58

如图1，AABC中，AD平分∠A交BC于D，由三角形内角平分线有AB/AC=BC/DC……（1）由正弦定理有：  相似文献   

“停课不停学”背景下对线上教学实践与教学体验的反思——来自N市的调查     

张晶  郑东辉  张克旭 《教育探索》2020,(10):24-29

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要重视《统计学原理》教学中的实践环节     

郑宁国 《辽宁广播电视大学学报》2004,(4)

课程实践教学是电大贯彻教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的教育方针,实施素质教育,培养应用性人才的重要教学环节。是“人才培养模式改革和开放教育试点“的热点话题。  相似文献   

儿童与知识——一个值得反思的幼儿园教学哲学问题   总被引：1，自引：1，他引：1  

郑三元 《学前教育研究》2007,(10):20-25

儿童与知识的关系是幼儿园教学需要思考的一个哲学问题。儿童与知识之间本是一种原生态的和谐关系，幼儿园教学的知识应当是有意义的知识、行动性的知识和经验化的知识。知识与儿童的分离只会割断儿童对知识意义的追问，剥夺儿童对知识的情感体验，使儿童丧失思考的能力与探究、质疑的求知精神。  相似文献   

谈政治课教学中学生主体意识的培养     

郑大考 《政治课教学》2003,(12):15-16

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源于课本 又高于课本——对一些化学高考试题的透视     

郑春荣 《江苏教育》1992,(2)

如果您着意分析近几年的化学高考试题,不难发现很多试题都“源于课本,又高于课本”。有许多高考试题是以课本习题、例题为原型,经改变条件、变换设问、多题联合等手段演变而成的。这些题目学生似曾相识,本来应该答得较好,但失分严重。为什么这些源于课本的试题学生答不好呢?最根本的原因是学生基础知识不扎实,再加教师平时对例题、习题教学作常规解法和特殊解法的介绍多,而对解法  相似文献