与初中同学谈古诗的阅读与鉴赏(下)     

郑承祚 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z5)

驰骋想象再现意境夏丐尊先生说过,阅读不能停留在理解上,而需要养成鉴赏的习惯。鉴赏古诗的关键是要分析诗人是借助怎样的方式来抒情言志的,这就要谈到诗的意境。何谓意境?意境是由诗人内在的情(“意”)与外界的景物(“境”)有机结合而创造  相似文献   

构思精妙 笔法多变——《与朱元思书》赏析     

郑承祚 《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z2)

南北朝时梁代文学家吴均一生好学,有俊才,善诗文,尤擅长于描写山水。其诗文风格清新,当时有不少人仿效他的文章,号称“吴均体”,足见他在当时文坛上影响之大。《与朱元思书》是他写给朋友的书信,现在我们见到的已经不是当时的全文,但是,流传下来的这140余字的短文把从富  相似文献   

“子所”应释为“你的心意”     

郑承祚 《江苏教育》1985,(3)

《卖柑者言》有句云:“吾售之,人取之,未尝有言,而独不足子所乎?”句中的“子所”,课本与人民教育出版社的《古代散文选》注为“你那里”。阴法鲁主编的《古文观止译注》下册注“所”为“所需”,认为“所”后省略了“需”字。我认为上述两解均有可商榷之处。正确的理解应将“所”训为“意”。验之古文,书证颇多。请看: (1)窋既洗沐归,时间,自从其所谏参。  相似文献   

初三议论文习作命题示例两则     

郑承祚 《江苏教育》1984,(3)

(一)一、作文题目:《必须珍惜时间》。二、作文要求:围绕中心,运用具体事例展开论证。三、指导要点:1.指出:题目就是论点。抓住“必须”二字,从为什么要珍惜时间的角度立论,可以把议论范围定在“要得成才,必须珍惜时间”上。2.选择的论据要新鲜。马克思、居里夫人、爱因斯坦、鲁迅等名人“惜时”的事例,别人常用的,尽量少用。电影《小路》中,周老师对其学生叶浩说  相似文献   

指导学生“猜读”,培养自学能力     

郑承祚 《江苏教育》1989,(5)

回想起小时候读《三国演义》《水浒》,尽管有些字尚不认识,好些词不甚理解,但一口气读下去,故事情节居然也就了然于胸。“拦路虎”那么多,又怎样读“懂”的呢?原来好些似懂非懂的词,是靠阅读上下文而“猜”出个大概的。这就给我们一点启示:这种不求甚解的“猜读”,用于今天中学文言文教学,也许不无可取之处吧。这里所说的“猜读”,是指在没有工具书的情况下,自学者依据文言词本身的特点及其所在的上下文,根据已知去猜测、推断未知,从而独立掌握未学过的文言词的含义。这种“猜读”实际上是文言知  相似文献