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141.
由英国体育教练员协会主办,英国橄榄球联盟协办的国际教练员大会于2008年11月18—20日在英国伦敦西南郊的Twickenham橄榄球场举行。大会主题为“专家教练一专家系统:优秀教练员教育的基准”,主要目的是交流执教经验和讨论优秀教练员教育以及可持续健康发展的教练员系统的基准,寻找影响“专家教练和专家系统”的因素。来自19个国家和地区的不同运动项目的教练员和在教练员系统工作的管理人员共250人参加了大会。国家体育总局科教司教育处王鲁蛟和北京体育大学钟秉枢参加了大会。  相似文献   
142.
欧洲田径教练员协会在1960年罗马奥运会后成立,其目的是加强欧洲各国田径教练员之间的交流与协作,每年都会在欧洲各国轮流举行欧洲田径教练员大会,交流经验,培养青年教练员(后附欧洲田径教练员协会<教练员宪章>).  相似文献   
143.
论坛概况第8届国际大体联论坛2006年3月25日至30日在阿联酋首都阿部扎比举行。来自54个国家和地区的211名与会者参加了论坛,其中大学生53人。国际大体联论坛两年一届,与世界大运会举办年错开,不在大运会举办地举行。论坛要求与会各国大体协派出教师带领一男一女两名学生参加。论坛的目的是通过开展一系列的研讨活动,为大学生、教师和官员提供相互了解和讨论有关教育、文化、体育问题的机会。论坛的特色是减少“正式”报告,提供更多自由讨论的机会。迄今为此,国际大体联已举行了8届论坛(见下表)。国际大体联举办论坛情况一览表地点塞浦路斯P…  相似文献   
144.
"教体育"与"教人学体育"   总被引:4,自引:3,他引:1  
以人为本是科学发展观的核心,但真正把以人为本在教学中落实到以学生为中心,在训练中以运动员为中心的行动中,并不是一件容易的事情。"教体育"是当我们问一位老师是教什么的时候通常得到的回答。当我们将"教体育"变为"教人学体育"时,观念就发生了变化,人变为了第一位的。从"教体育"到"教人学体育"就是学习和实践科学发展观的一种观念转变。  相似文献   
145.
<正>大学生体育运动会体育科学大会自1960年创办以来,就成为大运会中的一项重要活动。第25届世界大学生运动会于2009年7月1日~14日在塞尔维亚的贝尔格莱德举行,期间在贝尔格莱德萨拉中心举行的体育  相似文献   
146.
为促进大学体育的发展,促进大学之间密切地联系与合作,展示和交流大学体育的研究成果,2009年世界大学生冬季运动会体育科学大会于2009年2月14日~15日在中国哈尔滨工程大学举行。这是国际大学生体育联合会在世界大学生冬季运动会历史上第一次举办体育科学大会。会议由国际大学生体育联合会、哈尔滨第24届世界大学生冬季运动会组委会、中国大学生体育协会联合主办,哈尔滨工程大学、哈尔滨市人民政府联合承办。  相似文献   
147.
高校高水平运动队路在何方?   总被引:11,自引:0,他引:11  
引子随着社会经济的发展,我国体育在国际上地位的提高以及自身视野的开阔,由高校承担起培养高水平运动员的任务已经成为体育界与教育界的一个共识。从2003年起我国参加世界大学生运动会的组团工作和外联工作由体育总局移交给了教育部,就是这种共识带来的一种变化。这是时代对我国竞技体育发展提出的人文要求,对运动员提出的人性关怀,也是党的十六大提出的我国全面建设小康社会的目标之一:追求人的幸福生活、实现人的全面发展。诚如胡锦涛总书记2005年10月12日在会见参加全国群众体育先进集体和个人表彰会、全国体育系统先进表彰会代表时强调…  相似文献   
148.
排球运动科学的发展及展望   总被引:5,自引:0,他引:5  
从普通的娱乐活动到奥运会竞赛项目,从室内6人排球到沙滩两人排球,从一般的体育活动到专门的运动科学,排球运动已从一般的体育活动发展到了有着自己独立的教学训练思想、教学训练理论、教学训练体系、教学训练内容、教学训练方法及科学研究方法的完整体系,集生物学科、心理学科、社会学科的理论与方法于一身,加上规则所要求的独特技术战术、身体素质的专门的一门运动科学。随着排球运动朝着群众性、娱乐性、竞技性、多重性方向的发展,排球运动科学将朝着多学科结合、多领域开拓、向实用性发展的方向跨进。  相似文献   
149.
青年队忧思录高子琦,钟秉枢四月初的塞外草原,狂风卷动着黄沙漫天飞舞,在这样的时节,呼和浩特火车头体协迎来了它承办的全国青年联赛第一阶段比赛。似乎和这令人不悦的风季相呼应,联赛一开张就留下了令人忧虑的阴影。竞赛规程上应到的14支球队只来了10支;分配麦...  相似文献   
150.
我国竞技体育后备人才培养可持续发展理论分析   总被引:22,自引:0,他引:22  
随着我国社会转型的不断深化,竞技体育后备人才培养的可持续发展成为制约我国竞技体育进一步发展的关键。本文在吸收和借鉴可续发展理论系统学研究方向成果的基础上,采用文献研究与调查访谈相结合的方法,分析、构建了我国竞技体育后备人才培养可持续发展理论的基本框架。  相似文献   
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