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991.
陆学松 《扬州职业大学学报》2002,6(3):6-9
太谷学派是我国清代嘉庆、道光年间学术流派之一 ,由周太谷创立 ,绵延近两百年 ,扬州、泰州是学派活动的中心地区。太谷学派的学术思想承继于宋明理学并对儒学道学加以进一步的发展 ,在民间有着广泛而深刻的影响。它重视下层民众的作用 ,注意同时代精神相结合 ,在当时有着很大的进步性。在我国学术史上 ,太谷学派也理应有其相应的重要地位和影响。本文拟从太谷学派的主导思想和太谷学派的发展过程两个方面作初步的探讨 相似文献
992.
高职、中职教育同为职业技术教育,二者在办学层次、人才培养规格、课程内容和毕业胜任的岗位等方向迥然有别,应各自办出特色、健康发展。 相似文献
993.
994.
通过"三层次实验"培养学生实践创新能力 总被引：1，自引：1，他引：1
为了让电子信息类专业的学生均能通过基础实验、课程设计、毕业设计按教学大纲要求圆满地完成实践课程任务,成为合格的毕业生,同时让一切有意愿利用课余时间在实验室进行更深入研究的学生进一步提高实践创新能力,论文提出将实验教学从内容和形式上划分为基础性实验、提高性实验与研究创新性实验三个层次,并对每个层次的功能、管理办法和教师指导方式进行明确规定,使学生通过实验教学这个平台提高实践创新能力。 相似文献
995.
"后真相"强调"受众情绪的影响力超过事实本身",其影响范围也一直围绕着政治领域展开,进入21世纪后,伴随着新媒体技术的发展,"后真相"一词开始突破原有的政治领域,其表征现象和影响力涵盖了社会的各个方面,尤其是社会热点事件.2017年热点事件"江歌案",为新媒体语境下分析"后真相"产生的原因、表现特征以及应对措施提供了思考案例. 相似文献
996.
辩证法告诉我们,每个事物既包括共性也包括个性,共性寓于个性之中,且在一定条件下,共性和个性可以相互转化.因此,我们在分析数学问题时,可以采用从特殊到一般的思路,也可利用从一般到特殊的方法.1 一般转化为特殊德国数学家希尔伯特(Hilbert Darid,1862～1943)说过:“在讨论数学问题时,我相信特殊化比一般化起着更为重要的作用,可能在大多数场合,我们寻找一个问题的答案而未获得的原因,就在于这样的事实,即有一些比手头更 相似文献
998.
从新手到专家：德莱弗斯模型在职业教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
德莱弗斯兄弟（Dreys，1986）等人研究了飞行员、司机、成年第二语言学习者的技能习得过程，提出了“新手-高级学徒-合格者-熟练者-专家”的五阶段模式。借鉴德莱弗斯模型来探讨职业教育中学生技能的发展过程具有重要的意义。本文介绍了美国加利福尼亚大学德莱弗斯兄弟等人提出的技能发展模型——新手到专家的五阶段发展理论。并结合知识形态的划分，分析新手到专家五个不同阶段的知识形态，并分析德莱弗斯模型在职业教育中的应用。 相似文献
999.
俊松 《学生之友(初中版)》2006,(21)
一位初中同学来信说,在生活中,有一种现象：因性情不同而导致“不合群”,“急性”人与“疲沓”人难凑一起,“快言快语”者和“老成持重”者凑不到一起,“文质彬彬”的人同“龙骧虎步”的人难聚首一处。这种现象对同 相似文献
1000.