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目前国内的高职数学教学模式在教学内容上缺乏针对性.服务目标不明确.专业特征不强,已不能适应高职教育的需要。文章从内容体系、案例教学、第二课堂.考核方法等方面。探索服务于高技能人才培养的高职数学教学新模式。 相似文献
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