个案教学法在田径不同技术难度项目教学中的应用研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈利和  张英波 《北京体育大学学报》2008,31(8)

探索新的、能有效提高学生专业素质、创新精神和综合能力的教学方法是田径技术教学的发展方向。主要采用实验教学法进行了短跑、背越式跳高两个项目的个案教学法与传统教学法的对比研究。结果认为:个案教学法能创设良好地教学环境,能促进师生的多向交流,有利于学生形成"心理演练",在一定程度上实现了教学最优化,更能有效提高学生的技术动作水平,有利于提高学生技术讲解、理论水平以及其它综合能力,而且技术难度大的项目,效果越明显。  相似文献   

个案教学法在背越式跳高技术教学中的应用研究     

陈利和  张英波 《山东体育学院学报》2008,24(10)

探索新的、能有效提高学生专业素质和综合能力的教学方法是田径项目教学的发展方向。对背越式跳高教学中采用实验法对个案教学法与传统教学法进行了比较研究,结果表明：个案教学法有助于学生形成“心理演练”和创设良好的教学环境,提高了教学质量和效率,更有利于达标成绩的提高和学生技术的掌握,有利于学生的教学能力以及其它综合能力的提高。  相似文献   

调控兴趣时不同体育锻炼类型对大学生心理健康的影响     

陈利和  曹俊华  刘海燕 《体育世界》2008,(11):45-47

通过合理调控锻炼兴趣,研究不同体育锻炼类型对大学生心理健康的影响。结果表明：兴趣的缺矢会导致心理状况下降：大学生在按自己兴趣选项进行体育锻炼时,参与具有开放性、协作性和竞争性的篮球项目同样获得了良好的心理效应;不同的锻炼类型对不同和相同性别的学生在心理状况上都没有产生显著差异。  相似文献   

体育教育专业学生实践教学能力培养研究初探——以乒乓球技术教学为例     

彭跃清  陈利和 《安徽体育科技》2009,30(3):81-84

当前中国体育教育专业的教学普遍忽视学生实践教学能力的培养。实践教学能力主要包括基本语言表达能力、对技术动作的理解和表述能力、动作示范能力、教学组织管理能力等,是体育教育专业学生不同于其它体育专业学生和人才的根本差异,是学生今后职业能力的必备条件。通过实验教学发现：在术科教学中有意识的加入培养学生实践能力的环节,不仅不会影响学生的技术、技能学习,还反而会促进学生技术动作的提高,更为重要的是提高了学生体育课的教学实践能力,这为学生今后就业、走入社会奠定了坚实的基础。  相似文献   

奥林匹克运动与高校人文素质教育关系探析     

余小刚  陈利和 《教育教学论坛》2012,(31):3-4

奥林匹克运动具有丰富的人文素质教育内容,开展奥林匹克教育不仅可以促进大学生参与意识、奋斗精神、公平、公正意识的形成,而且对于培养大学生的团队合作精神也有很大的帮助。奥林匹克运动的和谐、全面发展理念是其人文素质教育内容的核心所在,将其纳入高校人文素质教育将有助于改善丰富人文素质教育内容,提高高校教育质量。  相似文献