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111.
陈平 《温州大学学报(社会科学版)》2008,21(6)
有些学者对“发明四声”说法提出批评,认为汉语的＂四声＂不是任何人所能发明创造的。然而“发明四声”又被语言学界许多学者所普遍接受并继续使用。这对矛盾是由“发明”的古今词义的不同造成的：“发明”在古汉语中是表“发现”义,在现代则是表“创造”义。因而,在古代“发明四声”说法是正确的,现代学者继续使用“发明四声”则是由于仿古文写作和习惯用法的原因。 相似文献
112.
与普通话相比,闽语有一个特殊的时间表达方式,即用“字”表示“五分钟”。这个“字”是来自于中国古代的计时单位,即刻与刻之间的两个特殊符号,后来随着钟表的普及,“字”具有了“五分钟”的新意义。在现代汉语中“字”的功能仍然在不断扩展,含义更加丰富。 相似文献
113.
职业教育模块式课程体系设计的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
近年,职业教育规模取得了跨越式的大发展,围绕职业教育质量提升的课程改革成了目前职业教育发展的核心问题。本文首先总结分析了国外四种职业教育模式的特征,然后借鉴国外成功经验,提出了适合中国特色的职业教育的模块式课程体系的课程结构和设计方法,并对模块式课程体系设计可能面临的问题做了进一步的思考。 相似文献
114.
按：以下这些词你也许常用，也许常读，但它们之间的区别及具体意思你却未必知道。那就仔细端详一下它们的模样吧，以免有一天认错。△拟于———打算在。例：团委拟于五月初召开“五四”演讲比赛。△拟订———起草制订。例：《小草》文学社的章程请筹备组的几位同学拟订。△顷闻———刚刚听到。例：顷闻陈欣同学获全国文学大奖，我们表示热烈祝贺。△顷接———刚才接到。例：顷接信札。△已悉———已经知道。例：９月２日来函已悉。△欣悉———欣喜地知道。例：欣悉贵校被评为省模范学校。△兹将———现在将。例：兹将我校今年工作总… 相似文献
115.
在开设<微电子器件工艺>课程的同时,开设微电子器件工艺实习,利用这个有利条件,在教学过程中,应当将工艺实习与<微电子器件工艺>结合起来,理论联系实际,提出问题,解决问题,提高学生的理论水平与实际动手能力. 相似文献
116.
117.
118.
教学贵在方法,学生是教学的主体,文章剖析了传统案例教学的不足,针对不足提出了翻转式案例教学模式,分析了该模式的优势,探讨了应用前景,认为该模式将会大力推广。 相似文献
119.
中以作多年的教学经验总结阐述了静定结构位移计算的教学方法和技巧，抓住了结构力学中重点和难点问题的突破口，为解决高职学生学好结构力学课作了有益的尝试。 相似文献
120.