纠正有余数除法中的一种写法     

陈淑奇 《湖南教育》1999,(20)

在教学“商不变的规律”时,有不少的老师习惯将口算３６００÷６００的过程书写为３６００÷６００＝（３６００÷１００）÷（６００÷１００）＝３６÷６。这种写法对能整除的题是可以的。但学生由于受这种能够整除的例子的影响,把这种写法应用到有余数的除法中,出现下列形式的书写：１．３３８００÷７００＝（３３８００÷１００）÷（７００÷１００）＝３３８÷７＝４８……２;２．３３８００÷７００＝（３３８００÷１００）÷（７００÷１００）＝３３８÷７＝４８……２００。这两种写法都是不正确的,错在什么地方呢？首先,…  相似文献   

论高校体育校本课程开发的理念与价值     

陈淑奇 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(3):120-121

我国幅员辽阔,人文地理环境差别很大,单一的国家体育课程体系很难满足我国不同地区高校体育的需要。然而就我国目前而言,高等学校体育校本课程开发还是一个相对陌生的领域,澄清校本课程开发的基础理论,对于广大的体育工作者正确理解校本课程、有效发挥校本课程对于国家课程的补充功能是非常重要的。  相似文献   

对我国田径赛事市场问题的思考     

陈淑奇 《体育科技文献通报》2005,13(10)

经济学的一条基本铁律:那就是———供需关系决定市场。“体育要走社会化、产业化道路”就必须遵循这一铁律,田径赛事也不例外。当田径运动迈入职业化成为一种产业后,它就会通过比赛和自身的价值与魅力获得生存、发展的资金,从而进一步推动田径运动的发展与提高。近年来,随着我国体育事业产业化发展,田径赛事市场作为我国体育事业产业化一项基本内容越来越受到人们的重视。1对我国田径赛事市场的理论思考田径赛事既有社会公益性的方面,又具有可市场开发的因素。田径市场可分为两大类:一类为盈利型的田径市场。即可用市场法则、价值规律进行…  相似文献   

探析制约体育教师进行体育校本课程开发的因素   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈淑奇  王冬冬  龚正伟 《沈阳体育学院学报》2006,25(1):76-77,80

体育校本课程开发意味着教师不仅仅是课程的组织者、实施者,而且在一定程度上是课程的开发者,从而使教师的角色和作用发生深刻变化。重视和发挥体育教师在体育校本开发中的作用,找到并解除其制约因素,将有利于体育校本课程开发的顺利进行。  相似文献   

精神的“补位”:论中国足球发展的生命道德精神之培育     

陈淑奇 《广州体育学院学报》2011,31(4)

影响中国足球竞技与足球事业发展水平的因素众多.但在众多的原因中,人们往往忽视了中国足球发展还缺乏一种文化支撑力.生命道德精神作为人类发展的一种文化驱动力,可以成为中国足球蜕变发展的一剂文化“良药”.中国足球事业整体上存在文化精神的空场,表现为足球管理者群体、球员群体和球迷群体身上的生命道德精神“缺位”现象.管理者群体在理念上要向“生命道德性”转变、管理方式上向“生命关怀式”转变;球员群体要加强生命道德文化的知识学习、自身技能训练与道德素质训练需结合起来;球迷群体的文化“补位”需要通过媒体营造一种生命文化氛围、需要通过球迷领袖引导球迷文明素质的形成.  相似文献   

体育科学发展观的提出及内涵探讨   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈淑奇  范叶飞 《首都体育学院学报》2006,18(1):75-76

运用逻辑推理、因果分析等方法对新时期提出体育科学发展观的必要性和客观依据进行深层次的阐述,提出新时期的体育科学发展观应当确立以人为本的价值内核,是以人为本的体育价值观、全面体育观、协调体育观和持续体育发展观的统一体。  相似文献   

我国田径运动现状及发展对策研究     

陈淑奇 《安徽体育科技》2005,26(6):44-45

通过对我国田径运动现状的分析,提出中国田径运动的发展要通过加强教练员队伍建设;坚决杜绝服用兴奋剂的现象;充分依靠体育科技进步和技术创新;培养青少年田径兴趣,发展青少年田径人口;加强后备人才的选拔与培养;坚持群众性田径运动与竞技田径协调发展,充分发展田径人口等对策.  相似文献   

国内体育生态化问题研究综述     

陈淑奇 《濮阳教育学院学报》2014,(4):116-120

体育生态化问题近几年成为体育社会科学领域关注的热点之一。在理论研究方面,体育生态相关概念的界定、研究范畴、理论渊源和哲学前提等问题成为被研究的主要对象;在实践层面,部分研究者主要对体育发展的＂非生态＂问题进行了分析解读,并对中国体育生态化发展提出了诸多可操作性途径;部分学者对学校体育、农村体育和社区体育的生态化发展问题进行了思考与阐释。  相似文献   

运动员生态化发展研究          下载免费PDF全文

陈淑奇 《河北体育学院学报》2019,33(4):29-33

运动员的生态化发展，以马克思主义人的全面发展和生态文明的文明范式转变为理论背景和时代诉求。从本质上来讲，运动员的生态化发展是运动员自然而科学的发展。这一发展范式不仅是全球生态文明背景下的积极产物，也是体育生态化发展的本质体现与重要支撑。运动员生态化发展应遵循内在修养与外界影响双向结合、文化底蕴与专业技能统筹兼顾，道德素养与运动素质同抓并举的原则，从内在发展动力、外部推动力量、环境影响力量等方面寻求运动员生态化发展从“自在”到“自为”的途径。  相似文献   

对我国中小学体育器材设施改革的探讨     

陈淑奇 《文教资料》2005,(24):151-152

随着我国教育改革的逐渐深入与完善,中小学体育教学的效果得到了很大的提升,当然这其中仍然存在着一些不尽如人意的地方。特别表现在体育教学器材和设施方面的不完备,诸如一些器材设计考虑的主要群体不是针对中小学生的生理因素,而是以成人为设计对象。这些问题给中小学学生在进行体育活动的时候,难以达到一个相对较优的教学和锻炼效果。本文立足于此,就如何使得中小学体育器材设施更好地服务目标对象进行了粗浅的探讨,从而可以更好地使体育器材体现对学生们的人文关怀。  相似文献