全文获取类型
收费全文 | 1945篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
教育 | 1387篇 |
科学研究 | 210篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 78篇 |
综合类 | 57篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 228篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 14篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 26篇 |
2014年 | 71篇 |
2013年 | 69篇 |
2012年 | 99篇 |
2011年 | 93篇 |
2010年 | 109篇 |
2009年 | 84篇 |
2008年 | 105篇 |
2007年 | 112篇 |
2006年 | 124篇 |
2005年 | 99篇 |
2004年 | 97篇 |
2003年 | 98篇 |
2002年 | 95篇 |
2001年 | 67篇 |
2000年 | 74篇 |
1999年 | 46篇 |
1998年 | 37篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 29篇 |
1995年 | 43篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 23篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 19篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 21篇 |
1984年 | 14篇 |
1983年 | 9篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 7篇 |
1963年 | 3篇 |
1962年 | 3篇 |
1960年 | 2篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 3篇 |
1956年 | 2篇 |
排序方式: 共有1977条查询结果,搜索用时 296 毫秒
131.
电视新闻作为信息传播的重要媒介,是借助一系列的视听符号来完成传播过程的,节目主持人是电视媒介与观众之间的信息载体,是代表节目的重要符号,主持人的品牌化是节目经营的重要部分。 相似文献
132.
螺钉、螺栓、螺母、垫圈、键、销等零件广泛使用在机器或部件的装配、安装中,它们在结构、尺寸方面均已标准化,称为标准件。这些标准件其实就是具有不同大小或详细特征略微不同的零件的集合。它们的规格、种类繁多,如果先按规格创建单个标准件,再把创建好的单个标准件汇集成标准件图库则是一件相当繁琐而重复的工作。怎样才能减少创建标准件图库重复的工作量呢?本文所讲述的就是怎样利用Pro/E中的"族表"功能来创建标准件图库。 相似文献
133.
为了解决道路路面平整度差的问题,从路基、路面基层、摊铺以及原材料的选择等方面因素对路面平整度差产生的原因进行了分析,并提出了相应的改善措施,从而使建成的路面能达到设计的要求。 相似文献
134.
促进中国低碳经济发展是应对气候变化,实现社会经济可持续发展的有效途径。提出了中国低碳经济模型管理与应用框架结构。基于宏观经济模块、政策分析模块、动态模块和碳排放模块对低碳经济模型进行管理。提出了低碳经济能力评价算法,该算法可以根据不同输入数据实现动态评价功能并进行空间可视化分析。设定4种情景进行情景计算,基准情景、结构优化情景、政策情景和倒逼情景。在4种情景中,可以设定不同的年份,参考GDP增速,假定产业结构和能源结构,通过计算得出指定情景下的低碳指标,以此确定是否达到低碳的结果。针对低碳经济数据进行数理统计,获得不同指标间的关系与变化趋势。另外,将基于低碳经济模型计算获得的数据与空间信息进行关联,可以直观反映不同区域低碳经济发展的状态与变化,为经济发展和保护环境提供技术支持。经系统验证,证明该系统能满足实际需求。 相似文献
135.
136.
任何"新知"的学习都不可能像在一张白纸上作画,学习者总是凭借自身的感性素材和原始观念,理解、认识和建构新知识或信息。学习者的原有知识及生活体验和思考都是学习"新知"不可缺少的平台,所以,感性素材是宝贵的教学资源。在教学中应有效地调用学生广泛而丰富的感性素材,让学生带着生活感受与体验走进课堂,加深对地理"新知"的理解和把握,使地理科学生活化,让地理教学"活"起来。 相似文献
137.
初中化学与其他学科相比,具有明显的学科特点。化学作为一门以实验为基础的学科,是化学教师开展教学和学生进行学习的基础。教师要做好演示实验和分组实验,以提高学生学习化学的兴趣和培养学生的化学实验能力。 相似文献
138.
139.
正西方学者德加默曾提出这样一个观点:"提问得好即教得好".可见课堂提问是教学艺术的重要组成部分,更是优化课堂教学的必要手段之一.教师在课堂通过适当的提问,可以多角度、深层次地调动学生主动思维,使教与学的双边活动达到一种和谐的交流状态,真正发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用,实现教学目标,提高课堂教学效率.一、当前物理课堂提问的误区1.有人听课时为追求热闹场面,问题肤浅,学生齐声回答,表面轰轰烈烈,实则无实际意义; 相似文献
140.