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在竞技体育成为世界体育文化主流的形势下,由于对自身文化的漠视和专业人才的匮乏,民族传统体育逐渐失去了在农耕文明中的主体地位.民族传统体育要走向世界、面向未来,加速专业人才的培养是其根本出路和必然选择.本研究从民族传统体育文化传播与产业开发、民族传统体育在全民健身中的发展、素质教育的创新对民族传统体育专业人才的需求及黔南民族师范学院现有办学条件出发,论证了黔南民族师范学院开设民族传统体育专业的可行性与必要性,旨在为民族传统体育人才的培养与民族传统体育的可持续发展提供一定的参考借鉴. 相似文献
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高职英语写作教学改革中的一个首要问题,是如何克服学生对写作的畏难甚至恐惧心理,增强他们的写作动机和自信心。本文从加强写作基础知识教学,传授英语写作技巧,激发学生的写作兴趣、运用计算机、网络辅助写作教学、在批改中提高高职学生的英语写作能力和学习热情、培养学生演讲式的表达能力,使学生英语写作更具有层次性与条理性等方面的创新来改革高职英语写作教学,从而帮助学生完成从痛苦写作到快乐写作的飞跃,开发学生的写作潜能,提高他们的写作水平。 相似文献
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应用文献资料、逻辑分析、演绎推理和实地调查等研究方法,运用耗散结构理论,分析了少数民族传统体育文化进化机理,揭示了现时态语境中少数民族传统体育文化的进化趋势。研究发现:少数民族传统体育文化进化是一个不可逆或不可阻挡的历史进程;民俗节日依附向多元节庆发展转型、宗教祭祀向休闲娱乐转型、文化资源向文化资本转型、族群文化自享向族际文化共享转型、隐性传承向显性传承转型是现时态少数民族传统体育文化进化的现代趋势所指。 相似文献
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素质教育的全面推行,为学校体育的发展提供了一个良好的契机。学校体育不仅是素质教育不可缺少的重要内容,而且还是素质教育的重要手段之一。国家教委还提出,在应试教育向素质教育转轨过程中,要把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,抓紧抓好。从而更加有力地推动了学校体育工作的开展。在全面推进素质教育的过程中,根据当前我国教育改革的目标与形势,研究学校体育与素质教育的关系,学校体育在素质教育中的地位与作用等问题,具有十分重要的意义。 相似文献
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体验式培训作为一种新型科学的培训方式被引进和发展,主要包括拓展训练和镭战等主流形态。国内体验式培训的应用研究主要集中在教育、企业人力资源管理等领域,尚未开展减压效应方面的定量研究。文章以镭战拓训为手段,采用压力测量对比实验,对户外体验式培训的减压效应进行了实证研究。统计结果显示,被调查者参与拓训后较拓训前的活力体征、精神症状和身体症状指标改善效果明显;男性的减压效应要高于女性;职位的高低对于减压效果也存在着显著性影响。本研究将为户外体验式培训开辟新的研究和应用领域,开发心理减压产品提供参考依据。 相似文献
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在现代社会中水族传统体育文化作为历史的积淀仍在水族社会中顽强地保留着,出于文化主体对全球化的回应,其文化特征有了新的变化,表现为农耕民族性、传承统一性、参与全民性、宗教信仰性、民族融合性、文化调适性等文化特征。 相似文献
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少数民族传统体育文化传承是一项系统工程,只有在有规划、有组织、有保障的运行机制下才能可持续发展。通过对当前我国少数民族传统体育的发展现状进行梳理,发现其传承尚未形成有机的运行机制。因此,构建可持续发展的运行机制其理论价值和现实意义不言而喻。采用文献资料、实地考察等研究方法,依据系统科学原理对我国少数民族传统体育传承运行机制进行了系统构建。着力研究影响少数民族传统体育传承与发展的各种相关因素,各种因素的相互关系,以及能够维持少数民族传统体育长期运行的相关过程、原理及方式,以及对这些运行方式的监控与评价指标体系等。建构框架如下:传承运行机制主要包括规划系统、组织系统、保障系统、评估系统4大子系统,各子系统可以独立运行、并有机衔接。运行机制在不同的时代背景下,各子系统的具体指标体系也将不断发展变化。 相似文献
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保护和发展民族传统体育，传承和弘扬中华民族文化—我国民族传统体育保护与发展研究综论 总被引：2，自引：0，他引：2
在查阅大量国内民族传统体育研究文献的基础上,从民族传统体育的抢救与保护、传承与发展两个维度对相关研究文献加以梳理与综述,分析了研究现状与存在的问题,并提出了自己的一些思考与观点;构建了一套民族传统体育重点保护与发展项目识别指标体系,从立法、申报非物质文化遗产、设立民族传统体育保护协会、教育传承、节El传统、旅游传承和保护民族传统体育传承人等七个方面提出传承与发展对策。 相似文献
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顾晓艳 《中国校外教育(理论)》2011,(7):67-67
课堂教学是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,提升孩子们对文本的感悟,充分彰显语文魅力,使之乐学,这是一个兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。 相似文献
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顾晓艳 《黔南民族师范学院学报》2003,23(3):48-51
体育课程改革要取得实质性进展，必须从教学管理、教学内容的选择到教学组织形式和方法以及课程的评价体系一体化的整体改革。任何一个环节滞后，都会影响整个体育课程改革的进程。一体化的整体改革是当前世界各国基础教育改革的特点与趋势，体育课程改革整体化研究，对当前的体育课程改革具有重要的实践意义和理论价值。 相似文献