全文获取类型
收费全文 | 217篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 160篇 |
科学研究 | 10篇 |
体育 | 10篇 |
综合类 | 7篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 21篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 13篇 |
2013年 | 12篇 |
2012年 | 28篇 |
2011年 | 19篇 |
2010年 | 23篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 11篇 |
2007年 | 14篇 |
2006年 | 14篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
排序方式: 共有218条查询结果,搜索用时 890 毫秒
71.
马云 《商丘师范学院学报》2004,20(6):65-66
新中国成立之初,面对全面崩溃的经济和紧张的国际局势,中国共产党及其政府迫切要求提高广大农民的文化水平。通过健全扫盲教育制度、推行弹性的扫盲机制等措施,在整个50年代,中国农村掀起了一场轰轰烈烈的扫盲运动,凸现了重视对农村干部和妇女的教育、采取灵活的教学机制及整个运动过程非均衡发展等特点。 相似文献
72.
马云 《开封教育学院学报》2005,25(2):49-51
建构主义理论主张以儿童为中心的幼儿教学过程,强调儿童学习的主动参与和自主认知。它为当前我国学前课堂教学的现代变革方向,即强化教学呼应、注重儿童身心发展、提升师生创新意识、强调问题与过程的教学、关怀生命教育等方面提供理论依据和思想引领。 相似文献
73.
74.
75.
76.
77.
教师采取行之有效的评价策略,对学生的课外阅读活动进行正确的引导,让课外阅读活动成为学生的自主行为。学生即能满怀激情,自发阅读,自主启航,交流心得,其效果当然就事半功倍了。 相似文献
78.
马云 《新课程导学(上)》2012,(30)
一、加强“读背”训练,夯实习作基础
目前,小学生面对教师耐心而细致的指导,仍无话可说的现象比比皆是,原因当然是多方面的,我认为首要因素是“读、背”训练力度不够.众所周知,“背”是“读”的提高,而“读”是“写”的基础.“读书破万卷,下笔如有神.”不就是说明这个道理吗?我的训练方法是:
1.读背好课文.课本中的文章大多出自名家之手,无论从思想内容上来说,还是从文字的锤炼、文章的章法上来讲,都堪为学生习作的典范. 相似文献
79.
80.
近几年,高年级部分学生怕作文,写不好作文,作文内容"少而差"现象比较严重,极大地制约了语文教学质量的整体提高,如不及时转化,势必还将影响这部分孩子未来的发展。为此,笔者进行作文后进生转化的探索与研究,收效明显。一、强化阅读训练高年级学生写不好作文,绝大多数是因为阅读出了问题,或是没有阅读习惯,缺少阅读意识;或是语文基础太差,致使阅读障碍频频产生,消融了阅读兴趣;或是无合适的书可读,阅读量偏少等。我从抓阅读训练入手,不断夯实他们的语文基础。1.注重课内阅读训练在课内阅读训练中,我常把读课文及回答一些简单问题的机会向作文后进生倾斜,且耐心倾听,多给鼓励性评价,逐步使这些学生敢读、会读、爱读。 相似文献