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101.
论发展运动员速度力量的训练方法 总被引：7，自引：0，他引：7
速度力量是速度与力量的综合表现,它的提高受速度素质与力量素质的牵制。力量和速度是决定快速能力的发展因素。速度力量的典型表现形式是爆发力、起动力、反应力。爆发力的提高有赖于最大力量的发展,快速用力、超等长练习法是发展爆发力的有效方法。起动力的提高与最大力量密切相关,采用专门练习对发展起动力有积极作用。反应力包括弹跳反应力和击打反应力,超等长练习是发展弹跳反应力的有效手段;退让练习、模仿练习对发展击打反应力有促进作用。 相似文献
102.
古人常用黄蘖汁染制潢纸装裱经书字画,故得名“装潢。”书画妙墨又因边缘镶嵌绫、绢和锦等装饰材料,其形状有如水池,因而又将“潢”释作水池,名曰“潢池”。据明代方以智《通雅·器用》载:“潢,犹池也,外加缘,则内为池,装成卷册,谓之装潢,即裱背也。”所以装裱又称:装潢、装池、装活、装背、装褫、裱褙和潢治等。 相似文献
103.
105.
全面审视了１９９３年以前有关国家和地区创破世界纪录的历史情况，统计出以下数据：有４２个国家和地区的选手２１５２次打破成年男子世界纪录，２３个国家和地区的选手８１３次打破男子青年世界纪录，１１个国家和地区的选手２９８次打破女子世界纪录；其中，中国选手４９次打破成年男子世界纪录，３１次打破青年男子纪录，２２１次打破女子世界纪录；指出了国际举联承认世界纪录存在的局限（以是否会员国作为承认纪录的先决条件，创破纪录的有关规定不够完善），分析了申报世界纪录过程中存在的失误（信息不灵，申报不及时或失误，不具备创破纪录条件），得出了有关定量结论并提出了建议。 相似文献
106.
107.
我国的近邻日本是个非常重视体育科学研究的国家。近二、三十年来,日本在学校体育中也积极推进科学化,取得了举世公认的成就。这里仅就一九七九年日本体育专业刊物《体育(?)科学》所发表的文章,对其中有关讲解示范和学生体力这两个问题的看法加以综合,介绍给我国的体育同行作参考。关于讲解和示范的问题讲解和示范是体育教学方法中的两个重要问题,也是关于学校体育的科学研究中必 相似文献
108.
知识管理学科建设的若干基本问题思考——兼评《知识管理学》 总被引：1，自引：0，他引：1
国内外有关知识管理的实践应用和理论探讨已有数十年的时间,但把知识管理作为一门学科建设来思考与总结、尤其是开展较为深入的研究,则是近几年的事情,它表明了知识管理从实际业务、到工作总结、再到理论升华、进而探讨学科建设的一条符合科学发展轨迹的道路。在业已出现的学术 相似文献
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110.