中国数字出版产业新趋势     

魏玉山 《出版参考》2017,(9)

2016年我国数字出版产业总收入5720.85亿元,比2015年增长29.9％.其中:互联网期刊收入达17.5亿元,电子书达52亿元,数字报纸(不含手机报)达9亿元,博客类应用达45.3亿元.在线音乐达61亿元,网络动漫达155亿元,移动出版1399.5亿元,网络游戏达827.85亿元,在线教育达251亿元,互联网广告达2902.7亿元.2016-2017年,中国数字出版生产发展稳中有进,呈现以下趋势.  相似文献   

政史系课堂教学方法改革的回顾与反思     

魏全省  魏光民  张蕻 《渭南师范学院学报》2000,(Z1)

本文对政史系近十年来的教学方法改革作了回顾 ,总结了教学方法改革取得的成果和成绩 ,分析了教学方法改革中面临的问题 ,提出了今后教改的新思路  相似文献   

博客为教研增添活力——创办广东历史教育博客有感     

魏恤民 《中学历史教学参考》2006,(8):32-32

2006年初，教育部《历史课程标准》研制组组长、北京师范大学博士生导师朱汉国教授建议我在“中国历史课程网”（教育部基础教育课程中心主办的“新思考网”）上开一个“广东历史课改”专栏，由于没有把握而迟疑再三，“中国历史课程网”负责人何成刚博士的电话更让我感到压力，从实际考虑，我便对何博士说：“谢谢你的支持，先试着开一个博客吧。”  相似文献   

为建设新闻出版影视强国 奠定坚实的基础 ——《新闻出版广播影视"十三五"发展规划》(公开版)编制体会     

魏玉山 《传媒》2017,(19)

9月20日,国家新闻出版广电总局发布了《新闻出版广播影视"十三五"发展规划》(公开版)(以下简称《规划》),正式向全社会公开了新闻出版广播影视"十三五"时期发展的指导思想、主要目标、重点方向以及实现这些目标的主要措施等,为全行业"十三五"时期发展提供了遵循.认真学习、贯彻落实《规划》是全行业谋划"十三五"时期发展的重要任务.笔者作为《规划》编制小组的一员,在此谈几点体会.  相似文献   

计算机教学应擅"借"   总被引：1，自引：0，他引：1  

魏青春 《黑河教育》2003,(1):66

作为信息技术基础教育工作者,如何让受教育者适应信息技术的飞速发展,在激烈的社会竞争中不被淘汰,笔者认为:仅靠一周一节的信息技术课是不够的.计算机教学只有擅借(计算机教师借助一切有益于计算机教学的手段和力量,为计算机教学服务),才能提高学生应用计算机的水平.  相似文献   

大学英语教改中的“三个有利于”     

王晓姝  魏玉华 《黑龙江教育》2004,(12):30-31

大学英语教学改革的目标，概而言之就是“厚基础，强能力；宽口径，广适应；高素质，能创新”。针对这一要求，凭借几年来的教学摸索与实践，笔总结了英语教学中的“三个有利于”。  相似文献   

持续性枕后位的分娩处理68例临床分析     

孙茂春  魏德敏  孙宁 《河北北方学院学报(医学版)》1997,(2)

胎头位置异常是造成头位难产的重要原因之一,而枕后位在胎头位置异常中占首位。常引起难产,也容易导致胎儿宫内窘迫。本文收集持续性枕后位68例,分析如下。  相似文献   

物质环境     

魏 《学前教育》2001,(2)

为满足托班孩子生长发育的需要,促进他们的社会性、适应性的发展以及认知水平不断提高所提供的物质条件统称为物质环境。它包括舒适、合理的活动场地与空间,安全、整洁、有趣的室内外环境,丰富多样的玩具材料,能满足儿童动作发展的各种运动器械等。  相似文献   

《记念刘和珍君》以整体—部分—整体教学     

魏华中 《中国小学语文教学论坛》1996,(Z1)

鲁迅的《记念刘和珍君》一文安排在高一上学期学习,难度是比较大的。我在讲授中,根据阅读的“部分与整体双向相通的原则”,采用了“抓纲张目”的教法,要求学生在阅读中从各个部分的要素功能和结构功能的角度审视整体,然后,在把握整体的基础上,再次对各个部分进行新的审视,以获得对各个部分的新认识。这样,从部分到整体,再从整体到部分不断地分析、整合,螺旋式推进,结果证明,这种教法与一般的习惯作法相比,效果大不相同。  相似文献   

人在低处也潇洒     

魏称心 《出国与就业》1996,(7)

我是在咱们国家的名牌大学——南开大学物理系毕业的。学校是名牌,系是名牌。按毕业当时的情况,留在大城市是绝对没有问题的。凭所学的专业和学习成绩,进科研机构或大厂、大学也是可能的,无可非议的。而我却选择了基层,进了一个县广播站的无线电修理部,当了一名修理工。当时的想法很简单:做些实实在在的工作也许比架在上头更好些。1980年毕业一猛子在工作台旁面对因种种原因损坏的收音机、电视机一坐就是十五年。经过整整15个365天的磨炼,我的结论是:人在低处也潇洒。我与进了科研单位的同学比贡献,在我那一些同学中还没见有成果的。多数都还在“打下手”,而我在县的范围内,在技术上  相似文献