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91.
魏宁 《中小学信息技术教育》2014,(9):72-72
教育与技术的融合,当然首先是各自优势的结合,但有时候,又何尝不是二者不同本质之间的一种调和、磨合,甚至是一种“较量”。面对教育与技术的差异,是迁就教育来适应技术,还是改变技术以尊重教育,始终在考验教师们的智慧。在二者的诸多差异之中,技术的“快”和教育的“慢”无疑就是一对针锋相对的矛盾。 相似文献
92.
魏宁 《兰州教育学院学报》2013,(3):105-106
本文针对数字媒体技术专业特点提出开设"游戏引擎技术"的课程建设方案,详细讨论了该课程的培养目标、课程体系、教学内容、实践环节等模块的建设。实践表明该建设方案能够提高学生自主学习的积极性,提高课程教学的质量。 相似文献
93.
94.
<正>随着我国新课改的不断延展和深入,小学英语教育教学备受教育界乃至全社会的高度重视与广泛关注。英语教师在教学实践过程中,不仅要以生为本,为学生创设优质的教学情境与氛围,提升小学生英语水平与实践能力,还应有效培养学生的英语核心素养。毋庸置疑,核心素养是一个人未来能否融入主流社会、能否成功就业以及能否实现全面发展的一种必需素养,而核心素养体系的建构也是有效推动新课改深入发展的一项核心内容与关键环节。 相似文献
95.
根据延吉市五道水库近10年来供用水情况,以设计保证率为75%入库水量与用水为分析对象,采用三个月滑动应供水量确定水库旱限水位,同时考虑水库冬季封冻影响,经综合分析确定在保证安全供水前提下水库旱限水位为317.60m,为五道水库合理地制定供水调度方案提供了科学依据。 相似文献
96.
97.
魏宁 《中小学信息技术教育》2011,(1)
小学生初学信息技术课程,最头疼的就是一堆计算机名词、术语、概念,在基本操作上也常常会出错。其实,计算机和孩子的生活距离并不遥远,教师只要略动脑筋,就能借用生活中熟悉的事物对计算机做一番比喻,使学生对生僻的计算机概念、操作不再畏惧。小小的比喻,能解决大问题。 相似文献
98.
魏宁 《北京教育(高教版)》2015,(5)
“育人之本在于育德,育德之本在于育心.”自从程忠智出任北京教育学院丰台分院心理教研室主任的那一天起,他就不敢有一天懈怠.因为,作为一方心理教育的掌舵者和领航人,他深知,从零开始,到建立起一座区域心理教育的大厦,其难度之大、工作之艰,可想而知.要想让全区的心理教育走上正轨,心理教师队伍的建设成了摆在程忠智面前的第一道难题…… 相似文献
99.
100.
本文主要给出了利用元素法计算阿基米德螺线弧长的方法原理,最后指出徽元分析法是微积分的基本方法,是讲授和学习的重点. 相似文献