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31.
关于马克思主义中国化与儒学现代化,在我国存在着“对立论”与“等同论”的争论,争论是实质是割裂了马克思主义中国化与儒学现代化二者之间的辩证统一关系.要坚持马克思主义中国化与儒学现代化的辩证统一,就必须正确认识马克思主义中国化与儒学现代化之间的区别与联系,看到二者的互动共进关系. 相似文献
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我县于1984年开始创办新职业学校,现在发展到4所。在校学生由287人增加到774人,与普通高中的在校学生的比例由过去的1:4.7提高到现在的1:1.5;连续五年超额完成上级下达的职业高中的招生任务。去年职业高中招生315名,完成计划的126％,职业学校新生的入学率和巩固率都在95％以上。我县职业教育能如此迅速发展,关键在于把职业学校毕业生的分配安置工作落实在联合办职教的基础上。 相似文献
34.
傍晚,爸爸下厨,我和姥姥看电视。"孙女呀,明天是什么日子?"姥姥突然发问。"不就是2月2日吗?"我心不在焉地答道。突然,我下意识地说:"呀,20200202,就是爱你爱你的意思,千年一遇的对称日!""哎呀,明天我要去拍婚纱!"姥姥兴奋得将手在大腿上一拍。 相似文献
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36.
2011年12月26至29日．由广东省教育研究院主办的广东省普通高中历史课程改革新阶段成果展示交流会在惠州市第一中学隆重举办。参加会议的有广东省各地历史教研员及骨干教师代表400多人。北京师范大学杨宁一教授、华东师范大学聂幼犁教授、华南师范大学黄牧航教授、《历史教学》主编任世江、《中学历史教学参考》社长任鹏杰、建川博物... 相似文献
37.
2013年广东文综卷历史部分第39题第一问共4分,平均得分为2．52分。共341604份考卷,其中得0分的74806人,占22％;得2分的103800人,占30％;得4分的162998人,占48％。本问为：“洋务运动的指导思想是什么？它是对鸦片战争前后出现的哪一思想的发展？”问题与题目所给的材料没有直接的关系,答案完全出自教材．主要考查考生对基础知识的掌握情况。 相似文献
38.
鲁力 《语文月刊(学术综合版)》2013,(5):87-90
众所周知:现代文阅读是语文学科中的重要组成部分,而作为社科文阅读与理解,它更是阅读教学中的重头戏。而在高考时,考生往往会对社科文中出现的干扰项感到头痛。怎样破解这一难题?在此,笔者试图就此做一些探索。一、知己知彼,百战不殆社科文客观题干扰项究竟从哪些方面来设置呢?通常如下:1.偷换概念。将一些貌似一样的概念进行偷换,实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。2.以偏概全。即以部分代替整体,以局部代替全局,以个别代替一般,从而使考生作出错误的判断。 相似文献
39.
鲁力 《思想政治教育研究》2013,29(4):58-62
培养马克思主义理论创新型人才是整个马克思主义理论学科乃至我国不容回避、不容忽视的重大任务。马克思主义理论创新型人才是指能够在马克思主义理论研究和实践领域开拓进取,与时俱进,开创马克思主义发展的新局面,对社会发展做出创造性贡献的人才。培养马克思主义理论创新型人才是建设创新型国家的需要,建设社会主义文化强国的需要,马克思主义中国化、时代化、大众化的需要和马克思主义理论学科发展的需要。要把握哲学社会科学人才成长规律,培养马克思主义理论创新型人才。 相似文献
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