全文获取类型
| 收费全文 | 573篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 15篇 |
专业分类
| 教育 | 436篇 |
| 科学研究 | 44篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 16篇 |
| 综合类 | 18篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 67篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 14篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 8篇 |
| 2019年 | 13篇 |
| 2018年 | 6篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 17篇 |
| 2014年 | 43篇 |
| 2013年 | 45篇 |
| 2012年 | 45篇 |
| 2011年 | 33篇 |
| 2010年 | 42篇 |
| 2009年 | 22篇 |
| 2008年 | 33篇 |
| 2007年 | 26篇 |
| 2006年 | 25篇 |
| 2005年 | 30篇 |
| 2004年 | 24篇 |
| 2003年 | 30篇 |
| 2002年 | 15篇 |
| 2001年 | 18篇 |
| 2000年 | 13篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有590条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
如今各个学校对英语的教学越来越朝着培养“应用型、复合型”人才的方向发展,作为培养具有综合能力人才的基地,各个学校英语教学改革也面临新形势下的巨大挑战。1998年,教育部在充分调查研究和征求意见的基础上,制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》, 相似文献
72.
当前教师培训中应注意的几个问题 总被引：28，自引：0，他引：28
在当前的教师培训中，存在着在培训的需求上缺乏针对性、在培训的观念上呈现滞后性、在培训的组织上凸现强制性、在培训的效果上体现低效性等一些不容忽视的问题。对这些问题本文主要从当前在教师培训的理念和方法的认识上存在的偏差进行探讨。 相似文献
73.
Ｉｎｔｅｒｎｅｔ是一个全球范围内的信息资源宝库，其中包含有丰富的教学资源．利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ丰富多采的信息资源，对改进我国中小学目前的教育现状、推进素质教育具有重要的现 实意义和深远的潜在意义． 相似文献
74.
移动通讯工具的普及为翻转课堂的进一步发展提供了一定的机遇,智慧学习工具应运而生。文章结合雨课堂和翻转课堂的优势,以调查研究为主要研究方法,探究雨课堂支持下的翻转课堂学生的满意度。研究发现,绝大部分学生是认可该模式下的教学的,但是在教学中依旧存在教学系统不够成熟、学生意识不够明确等问题。 相似文献
75.
文章首先阐述了信息技术与小学数学课堂教学融合的意义,然后在此基础上论述了信息技术与小学数学课堂教学的有效融合策略,包括顺应时代的发展,更新教育理念、改变教学方法;充分发挥信息技术在数学课堂教学中的作用;增强信息化教学的实效性。 相似文献
76.
生命问题是一个关乎人类自身的重要话题，但在教学中生命意识的培养却不被重视。生命教育与传统教育有着巨大区别：其一，生命教育的意义在于令学生感到即使他不能成材，他仍然会成为一个健全的人，有用的人，生命教育不认为为了遥远的未来，就应该牺牲学生现实生活中的乐趣。其二，生命教育塑造有个性魅力的人。生命是具体的、独特的，而不是生产线上下来的产品。 相似文献
77.
本文对依据专业学标准的教师专业性判断提出了质疑 ,认为对教师职业专业性的认识应当从教师职业自身特征出发 ,综合考虑专业知识、专业能力和专业品质三个方面。在积累实践性知识的基础上形成个人理论是教师专业知识的重要组成部分。教师职业的创造性特征决定教师专业能力的形成更有赖于实践基础。教师伦理和教师人格构成教师专业品质。对教师职业专业性的认识方面应尤为关注教师专业能力和教师专业品质两个方面 相似文献
78.
随着教育信息化的全球发展，建立一个面向社会、家庭和学校并覆盖各级各类教育的教育资源系统势在必行，网上教育信息资源库的建设正是其中不可缺少的一环。在台湾省“学习科技（LearningTechnology）研究计划”中对于“网络科学教育研究”特别指出“网络上的科学学习环境研究应包含学习资源库、科学知识建构环境、学习资料库、网上学习理论研究、虚拟科学学习馆”。就目前而言，我国尚在网络的推广阶段，对于信息网络在教育方面的应用投入了大量的资金和人力，建成了CERNET等专业教育科研服务的网络，但由于投入使用时间较短，网上中文… 相似文献
79.