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81.
基于DSPACE的LIB 2.0 总被引：30，自引：0，他引：30
指出用户互动是Web2.0和Lib2.0的典型特征,提出以开源软件系统DSpace作为数字图书馆核心引擎的Lib2.0模型。综合资源、技术和服务管理讨论了基于DSpace构建Lib2.0的技术可能性和应用优越性,并论及与Lib2.0相应的Librarian2.0。 相似文献
82.
合作学习的体验教学以数字多媒体网络为基础,能够引起教师和学生的内在动机以及相互的积极情感体验,最终在教学过程当中体现学生的主体地位和教师的主导作用。在大学英语的教学中,应该应用合作学习的体验式教学,让学生在教学中体验自主学习和成功的快乐。 相似文献
83.
黄晨 《成都教育学院学报》2009,23(1):67-70
积极心理学认为,教师的自我决定和教学行为正相关,自我决定程度越高,其行为就显现为自我决定行为;自我决定程度越低,其行为就显现为被动决定行为。文章通过调查、课堂观察及访谈,研究国内高校英语教师在实际教学过程中的自我决定程度及其与课堂教学行为的关系。 相似文献
84.
黄晨 《作文成功之路(高中版)》2011,(2):93-93
人们总以为“三天打鱼，两天晒网”是贬义词，说它比喻学习或工作没有毅力，时常中断，不能持之以恒。其实，“三天打鱼，两天晒网”也不完全错。 相似文献
85.
教育部“九五·211”公共服务体系的重要建设项目“中国高等教育文献保障体系（CALIS）”于“十五”期间与“中英文图书数字化国际合作计划（CADAL）”一起合并为“中国高等教育数字化图书馆（CADLIS）”,经过“十五”、“十一五”的建设,取得了丰硕成果,成为中国数字图书馆建设的重要标志之一。项目在教育部的支持下,完成了题为《国家重大信息化工程建设规划（2011-2015）高等教育数字图书馆项目建设规划概要》的“十二五”规划,展示了高等教育数字图书馆发展的新图景。参考文献10。 相似文献
86.
职业生涯规划教育是帮助个体合理选择和适应职业的教育指导过程。职业学校应将学生的就业教育作为重中之重,结合学生的实际情况和专业设置,认真实施职业规划课程改革,将职业生涯规划教育贯穿在学生学习的始终,认真构建全程指导的职业生涯规划教育体系,充分发挥职业生涯规划教育的引领作用。 相似文献
87.
结合在图书馆从事多媒体信息处理的实践经验，就图书馆信息化现状及设备问题进行探讨，为图书馆的变革提供一些思路和方法。 相似文献
88.
缺省性和可取消性是一般会话含义的本质特征,又是缺省逻辑的本质属性。从缺省逻辑的视角探讨一般会话含义为自然语言的理解打开了新的思路,为含义推导注入了新的活力。 相似文献
89.
新工科、新医科、新农科、新文科建设是我国高等教育应对科技革命和国际竞争挑战的战略性选择,是高等教育“质量革命”的战略举措。在此背景下,高校图书馆智慧化转型的小逻辑要主动服务于高等教育高质量发展的大逻辑,坚持高等教育高质量内涵式发展的价值导向,面向“四新”学科,以资源再升级创造新供给,以数字新基建壮大新动能,以未来学习空间促进再创新,用创新思维审视图书馆传统业务的解构与重构,在不断的自我革新中成为生长着的有机体,最终助力高等教育高质量发展。参考文献43。 相似文献
90.