全文获取类型
| 收费全文 | 1996篇 |
| 免费 | 9篇 |
| 国内免费 | 14篇 |
专业分类
| 教育 | 1411篇 |
| 科学研究 | 245篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 61篇 |
| 综合类 | 76篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 217篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 26篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 10篇 |
| 2020年 | 30篇 |
| 2019年 | 27篇 |
| 2018年 | 17篇 |
| 2017年 | 13篇 |
| 2016年 | 17篇 |
| 2015年 | 34篇 |
| 2014年 | 146篇 |
| 2013年 | 131篇 |
| 2012年 | 98篇 |
| 2011年 | 133篇 |
| 2010年 | 110篇 |
| 2009年 | 118篇 |
| 2008年 | 107篇 |
| 2007年 | 111篇 |
| 2006年 | 120篇 |
| 2005年 | 80篇 |
| 2004年 | 77篇 |
| 2003年 | 83篇 |
| 2002年 | 86篇 |
| 2001年 | 61篇 |
| 2000年 | 50篇 |
| 1999年 | 38篇 |
| 1998年 | 30篇 |
| 1997年 | 34篇 |
| 1996年 | 30篇 |
| 1995年 | 28篇 |
| 1994年 | 29篇 |
| 1993年 | 15篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1991年 | 16篇 |
| 1990年 | 8篇 |
| 1989年 | 15篇 |
| 1988年 | 11篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 8篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1978年 | 4篇 |
| 1964年 | 2篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1962年 | 2篇 |
| 1959年 | 1篇 |
排序方式： 共有2019条查询结果，搜索用时 31 毫秒
51.
理解课文．奠定编剧的基础。笔者精心设计了整体感知《晏子使楚》的步骤：创设情境，情感导入；朗读课文，疏通字词；感知内容，领悟三件事；学生精读，投影点拨。上了第一节课后，布置学生自编课文剧本。然后，组织有一定写作能力的同学编剧本，并鼓励学生课余排练。学生们背台词、找服装、置布景，表现出极大的热情。 相似文献
52.
基于魔灯(Moodle)的研究性学习模式初探 总被引：10，自引：0，他引：10
本文探讨了利用魔灯学习管理系统进行研究性学习的特点,并就以魔灯为中介的师生、生生之间的互助合作,提出了一种基于魔灯的研究性学习模式。 相似文献
53.
课程改革的中心是转变学生的学习方式,发挥学生的主体性。而合作学习是一种重要的学习方式,在合作学习中学生不仅学会了相互交往,还不断完善了自我。因此,转变教学理念,实现合作学习,应从以下几个方面进行。一、提供合作学习的氛围学生应该积极、主动地参与到学习中来,而不是被动合作参与。因此在教学中,我们应努力为学生创设合作学习的气氛,使学生在积极的精神状况下对学习产生浓厚的兴趣与高昂的热情。如在进行“平行线特征”的教学中安排了例1:如图,吸管吸易拉罐内的饮料时,∠1=110°,则∠2=?在这个问题情境中,通过人人熟悉的易拉罐,及时… 相似文献
54.
55.
56.
57.
58.
沈从文先生解放前的作品和文章,由于种种原因,相当数量是用不同的笔名发表的。今就我们在编《沈从文著作系年目录》的过程中见闻所及,将其笔名辑录如下,供海内外爱好沈从文先生作品的同志和朋友参考。所录笔名按使用时间先后排列,每一笔名尽可能列举一些例证,并标明各笔名使用的时期。他的乳名、学名、别名和部分不明出处的笔名也附在后面,以利学术界参照和进一步考证。有的笔名我们能解其意,也予 相似文献
59.
教育Blog：书写就是力量——教育Blog的反思与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
黎加厚 《中小学信息技术教育》2005,(7):4-7
近年来，Blog风靡因特网世界，备受网民的青睐，被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。作为一种快捷易用的知识管理工具，Blog越来越受到教育工作者的关注。教育Blog也应运而生。教师们利用Blog开展教育叙事研究，反思、记录自己的教学经历；利用Blog整合本学科，本校、本区域的教学资源，实现校内或者区域内教师知识的共享与交流；利用Blog体验一种全新的学习方式，充分表达自我思想，萌生主体意识……这就是Blog带给我们的快乐。我们在体验Blog带来的快乐的同时，也应该认识到Blog自始至终是一个教学的辅助工具，不能指望它可以解决教学中的所有问题。Blog是在网络上进行的教育活动，跟其他网络教育工具一样也存在类似的问题，比如如何有效引导学生网上学习活动与学习行为，如何达到高绩效的学习等等，这些都值得我们去进一步思考和探究。 相似文献
60.
课程标准将小学教育阶段的数学学习定位于促进学生的整体发展,就是培养学生“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会“,学会“数学地思考“。新的数学课程将更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学,包括他们生活中的数学、他们感兴趣的数学和有利于他们学习与成长的数学。数学课程标准中指出,要培养学生形成解 相似文献