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试论当代教学文化发展的制约因素 总被引：1，自引：0，他引：1
当代教学文化的生成与发展、变革与建构、擢升与超越受到社会因素、师生主体因素和教育理论发展因素的制约。教学文化不仅受到政治、文化和经济等社会因素的影响,也受到师生的教学观念、文化素质、个性心理和道德情操的制约。同时,教育理论的发展也为教学文化提供了绵延不绝的理论滋养,促进了教学文化内涵的丰富和扩大,彰显了教学文化的丰富性和多元性,并为教学文化建构规定了价值取向,指明了教学文化发展的路径与策略。 相似文献
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现代主义知识教学观之多维批判——兼谈后现代主义知识教学观 总被引：1，自引：0，他引：1
基于后现代主义视角阐释现代主义知识教学观的封闭、保守、灌输、静态、去人格等"碎片化"特征,从哲学、社会学、知识教学本体论方面对现代主义知识教学观进行反思和批判,并指出后现代主义知识教学观是对现代主义知识教学观的精华在继承基础上的大胆扬弃与修正。 相似文献
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龚孟伟 《西安欧亚学院学报》2010,(1):30-34
后现代主义知识教学观是人们关于后现代主义知识教学问题的总体认识和基本观点。它反对线性、控制、精确、结构化的现代主义知识教学观,主张科学精神与人文精神、工具理性与价值理性、身心发展与人格完善之间的和谐均衡,具有开放性、内在性、生成性和多元融合的特点。它彰显着现实价值诉求和本体价值诉求,也存在理论自相矛盾、相对主义、极端反对量化研究和精英主义知识教学等缺点与不足,需要进行理性地反思。 相似文献
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龚孟伟 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):137-142
当代教学文化是社会文化的一面镜子,它以其特有的"文化品格"依托与反哺于社会文化的发展与变迁,以其宏大的气魄、胸襟和智慧在社会文化中容纳与生成、互动与交流,而这一切均以理解为基础,通过教学对话和交往实践来实现。教学文化依托与反哺社会文化不仅为教学文化发展提供了条件和动力,而且释放了教学文化潜能,净化、创新和丰富了社会文化。教学文化的容纳与互动是教学文化与社会文化、社会实践之间交流创生的过程,也是教学文化之间以及教学文化与教学实践之间相互敞亮、相互阐释、相互作用的结果,这种容纳与生成、互动与交流是通过协调、适应和相互建构的机制来实现的,它具有无穷的活力,引导着教学文化生活走进光明澄净的境界。 相似文献
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目前我国职业教育实训资源普遍不足,尤其是优质资源十分匮乏。随着产业结构调整与生产技术的更新换代,职业教育实训资源将面临更加严峻的挑战。因此,职业教育实训资源的有效开发与全方位共享,在技能人才培养实践中的价值将愈益凸显。而实训资源开发与共享的关键,在于创新与培育科学合理的开发与共享机制,这种机制创新与培育的必要前提是对相关主体合作价值基础的科学分析。 相似文献
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龚孟伟 《晋东南师范专科学校学报》2012,(4):22-25
独特、灵动、意蕴深厚的人物描写是《寒夜》匠心独具之处,它展示了在黑暗社会中痛苦挣扎的灵魂和小人物的悲剧人生。无论是忍辱负重的社会零余者汪文宣,还是渴望在繁华与自由里飞翔的曾树生,他们都是在希望与幻灭中漂泊的天涯“同命鸟”。《寒夜》中各类小人物痛苦的心路历程和悲惨命运具有典型深刻的时代特点,他们折射着抗战时期民族的兴衰、人生的荣辱、知识分子命运的沉浮,因而具有悠远的文学意味。 相似文献
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龚孟伟 《宁夏师范学院学报》2011,32(1):92-94,133
中国汉字在具体应用中横排与竖排的变化会影响到视觉效应,在阅读心理上产生不同的效果,因此,汉字的横排与竖排问题成为近代以来阅读心理研究的重要课题,澄清这个问题对汉字阅读的速度和准确度,提高阅读效率,使汉字印刷与书写更合乎阅读与书写的规律,更高效地推动文化的传播与发展,具有历史与现实的价值。文章回溯了汉字横排与竖排现象的历史沿革及20世纪前半期汉字横排与竖排阅读心理研究的实验成果,重点评述了艾伟教授对汉字排列问题研究的独特贡献：从行为主义心理学出发,提出了＂汉字格式塔＂之说,认为横排或竖排,在阅读时都存在＂时空连续＂的现象,这种发现在当时具有独特的意义。他指出横排阅读效率大于竖排阅读效率,为以后书籍的编排和汉字书写以横排为主提供了科学的依据。 相似文献
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龚孟伟 《淮南师范学院学报》2012,14(1):146-148
＂动新闻＂主要是以精细的3D动画形式再现暴力凶杀等新闻事件,标榜以全新的写实动漫方式呈现新闻的一种样式,它具有膻色腥的特点。因其挑战新闻真实性的底线、逾越新闻伦理、侵犯个人隐私和肖像权、对当事人造成＂二次伤害＂等而激起了令人震惊的＂动新闻事件＂。这一事件启示我们新闻编辑应坚守真实性原则、伦理性原则、创新性原则、选择性原则。唯其如此,新闻编辑过程才能充满远见卓识和理性精神,新闻媒体才能担当起＂社会公器＂的重任,新闻事业也才能健康有序地发展。 相似文献
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龚孟伟 《渭南师范学院学报》2009,24(6):32-35
徐志摩热情奔放、灵感涌动、充满浪漫和幻想,是我国现代文学史上的著名诗人,新月派的主要成员。徐志摩的爱情诗艺术形象鲜明,意境深邃;形式多样,不拘一格,腾挪自如;表现手法自由灵活,变幻无穷。徐志摩十分注重诗歌的音乐性和排列美,重视诗歌的语言形式给人带来的视觉上和听觉上的审美感受。然而最能体现徐志摩风格之妙的,还在于他爱情诗中蕴藉的爱、感伤的美、飞动的灵感、飘逸的柔情及其对生命的哲思和中西融汇的诗艺。 相似文献
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论高校有机化学教学中大学生审美创造力培养 总被引：1，自引：1，他引：0
针对大学生对有机化学中美的认识不足问题,积极挖掘大学有机化学中的美育因素,增加大学生的美感,构建大学生健康审美情趣、审美标准、审美理想,多渠道、宽口径培养大学生创造美的能力。 相似文献