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991.
992.
中高职教育衔接的核心是课程的衔接,在职业教育体系内,统筹考虑"对口招生"中高职教育"3+3"衔接模式下的课程体系,整体设计中、高职应用电子技术专业一体化课程体系,突出中高职公共基础课程模块、职业基本能力课程模块、职业核心能力课程模块、职业能力拓展课程模块、职业综合实践课程模块,以及职业资格证书与技能鉴定的衔接,避免教育资源和智力资源浪费,促进人才培养递进衔接。 相似文献
993.
邢发国 《河北广播电视大学学报》2012,(5):89-93
学术论文摘要英语译文的质量对参与国际学术交流至关重要。许多论文作者提供的英文摘要存在用词不当、使用中式英语、句法不符合英语表达〉--j惯、信息含糊不清、逻辑关系混乱等问题。应参照相应的翻译标准和方法,从文化差异、语言形式和文本格式等三个方面对论文摘要的英文翻译和校对的实践进．行探讨。 相似文献
994.
区域经济发展是一个动态的过程。对区域经济发展水平进行综合评价,可以了解区域经济发展状况。运用基于主成分分析的时序动态综合评价方法,对2001年到2010年期间南平区域经济发展水平和经济发展速度进行了动态综合评价。结果表明,南平经济综合实力持续上升,“十一五”时期经济取得长足发展;在两个“五年计划”的开局几年,区域经济发展速度较快,为实现预定目标打下了良好基础。 相似文献
995.
邢强 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(4):64-67
通过三种源问题数量与两种策略信息提示组合成六种实验条件,探讨了源问题数量与策略提示对顿悟问题解决中关键启发信息激活的影响.结果表明:源问题数量与关键启发信息激活之间呈现“V”型趋势,中等数量源问题的关键启发信息归纳与提取的难度最大,因而激活效果最差;选择式策略提示不利于关键启发信息激活,这与策略提示的类型有关,后续研究可以进一步考察不同类型的策略提示对顿悟问题解决的影响 相似文献
996.
高职院校的人才培养模式是人才培养的重要依据。目前,服务类高等职业院校人才培养模式应以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指针,正确解决校企合作中的各种悖论,构建＂三为一体＂＂三师型＂人才培养模式,即在理论与实践教育教学中以政府为指导,以企业为主导,以学校为载体的人才培养模式,并发挥政府导师、企业大师、学校教师＂三师＂的作用。 相似文献
997.
邢广陆 《青岛职业技术学院学报》2012,25(2):71-75,79
借鉴美国社区学院独具特色的治理结构,与我国高职教育相比较,力求从中汲取经验,丰富我国高职教育的发展途径。通过积极开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革,探索将原有的单一"管制"模式转换为多元"治理"结构,明确政府、市场、社区、中介、行业、企业的地位和权责,通过强化政府统筹职能、改造高职院校的组织结构以形成多元立交的格局。 相似文献
998.
999.
为了将低分辨率多光谱图像和高分辨率全色图像有效地融合,提出了主成分分析(PCA)变换和提升小波相结合的融合方法。小波提升后选用不同的融合规则对高低频成分进行融合,并与PCA+DWT和HSV+LWT融合法进行了比较,实验结果表明,该方法较好地保留了多光谱图像的光谱特性,提高了空间分辨率。 相似文献
1000.