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21.
刘俊华 《新闻知识》2000,(11):42-42
近几年来,新闻媒体正在日趋多元发展,激烈竞争,作为我们企业报也不可避免地受到各种竞争浪潮的冲击影响。而前一段对企业报冲击影响最大的则是从中央到地方进行的报刊整顿,及企业内部的减员提效、精简机构。由此引起了一些人心浮动,担心企业报能不能办下去?会不会被砍掉?分析其原因,我们认为,无论从中国报刊业及企业报发展的历史看,还是从新时期企业报对企业经营的重要作用以及企业报的办报主体和受众看,企业报都有其历史地位和存在价值。正是从以上诸点考虑,省新闻管理机关对企业报没有采取一裁了之的办法,只将过去企业报的“…  相似文献   
22.
近年来,国内汽车新国潮汹涌澎湃,科技进步叠加需求变迁,共同驱动汽车新零售商业模式的场景化价值创造。然而,现有新零售商业模式场景化价值创造机理尚不明确,且其价值创造路径亦不清晰,难于指导实践。为此,文章依据以下逻辑展开研究:(1)首先,以福田汽车供应链新零售商业模式为例,采用扎根理论方法,识别商业模式场景化价值创造动因。(2)其次,结合福田汽车“造车—买车—用车—养车—换车”场景链搭建的实际,基于供应链各节点不同场景用户的“消费需求—消费习惯—消费偏好”,借助不同场景的“商业场景—消费期望—商业情境”配置提出“场景链”适配理论。(3)再次,基于场景链挖掘供应链新零售商业模式价值共创赋能机理,进而提炼供应链新零售商业模式的链式赋能价值共创路径。结果表明,整条供应链新零售商业模式是以“产品功能为基—服务效用为先—场景体验为王”的主导演变的逻辑赋能价值共创,指出新零售应从“供应链—场景链—期望链”3链融合视角借助价值链为用户期望的不同“场”搭建相应的“景”。同时指出,用户需求端和供给端基于场景链连接和匹配有助于满足用户消费期望的时空细分,通过将情境要素嵌入和适配场景有助于多维价值的立体化共创,...  相似文献   
23.
去年12月8日和13日,《人民日报》分别在头版头条,报导了《大力发扬艰苦奋斗作风全面落实党的十六大精神——胡锦涛和中央书记处同志到西柏坡学习考察》和《中共中央政治局常务委员会召开会议——研究进一步解决好困难群众生产生活问题的工作》两条消息。为配合这两条消息的发表和学习、宣传,《人民日报》又在12月14日和15目,分别配发了《大力发扬艰苦奋斗的作风》和《切实解决好困难群众生产生活问题》两篇评论员文章。这两条消息和两篇评论员文章,在当前全党全国人民全面贯彻落实十六大精神的热潮中,仿佛像一股暖暖的春风,吹拂在神州大地。  相似文献   
24.
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出:“学生学业落后、成绩不及格的根源之一,就是第一次学习新教材没有学好……而其中,教师的缺点在于.他并没有提出这个目标:一定要使课堂上没有错误。”  相似文献   
25.
在我国新闻学术界,最权威的新闻定义是1943年陆定一提出的,"新闻的定义,就是新近发生事实的报道"。  相似文献   
26.
新千年元旦过后,我和钓友在北京通州区东南15公里处的一个鱼塘冰 钓。在和塘主闲谈中得知此塘已有六七年没有清塘,塘里除有鲤、草、鲢、鲂、鲫以外,还有不少鲶鱼,大的重5千克以上,我便记在心里。 今年3月19日,天气晴,北转南风2~3级,最高气温15℃。我约了钓友杨振来、崔永山又来到这个鱼塘专门钓鲶鱼。我用的钓具是两支3米海竿、直径0.4毫米渔线和13号伊豆钩,以兔肉为钓饵。下竿不久,右边的一支竿点了两下头便弯了腰。我立刻抬竿,感觉很重,竿弯成了弓形。我摇轮收线十多米,鱼开始猛烈向外冲逃,一口气冲出30…  相似文献   
27.
本刊讯去年以来,《陕西日报》加强了国企改革和发展的宣传力度,在一版头条位置开辟了《打好国企改革发展攻坚战》专栏,并在三版开设了《国企改革论坛》、《国企希望征文》等栏目,用不同形式发表了不少有价值有分量的好文章。进入11月份以后,国企宣传力度进一步加大。仅据11月份见报的文章就多达27(条)篇之多,一版就有13条,其中头条有7条。 这些文章中有省社科院研究员张宝通的《加速陕西国企改革的几个问题》的专论,弓占岭的《操作创新、破解难点——关于国企改革几个重要问题的思考》等文章,这些文章从不同角度阐述了…  相似文献   
28.
正汤姆森在《新闻写作基础知识》一书中写道:"你可以把马牵到水边,但你无法强迫它饮水。当你把你的报纸送到读者手中的时候,你会遇到类似的问题,无法强迫他阅读,不过有一个办法可以使他阅读你的报道,那就是运用精彩的标题。"这就说明了:在大量信息充斥的社会,大多的读者都只是看题读文,一个精彩的标题就会吸引读者的目光,让读者自觉的阅读新闻内容。修辞在语言文字中的应用早已不是什么新鲜事,如果能  相似文献   
29.
30.
二战后,瑞典为推进学习化社会的建设,政府以终身教育为指导思想大力改革传统教育体制,尤其重视学前教育的基础性和高等教育的引导作用.在学前教育的改革方面,瑞典政府明晰学前教育目标,强调儿童的全面发展,革新学前教育内容和方式.在高等教育的改革方面,瑞典政府扩大高等教育的规模,为终身教育实施提供条件,加强对高等教育的调控,为终身教育提供制度保障.  相似文献   
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