小学语文课堂有效教学的方法     

李淑英 《西部素质教育》2019,(17):252-252

为了提高学生的综合能力,文章探讨了小学语文课堂有效教学的方法,具体包括丰富教学内容和手段,激发学生学习语文的兴趣;体现学生的主体地位,发挥学生的主观能动性;培养学生学习习惯,提升自我管理的能力;鼓励学生提出问题,引导学生积极探索。  相似文献   

机电一体化专业博世现代学徒制实践的几点思考     

刘军华  史新民  吴振明  朱俊  唐静 《亚太教育》2019,(11):129-130

本文以常州信息职业技术学院与博世汽车部件(苏州)有限公司共同实施的机电一体化专业现代学徒制班级为研究对象,探讨建设适应智能装备学院专业的现代学徒制课程标准和课程体系,以提高智能装备学院人才培养质量。  相似文献   

基于MATLAB软件机械设计基础课程教学研究与实践     

苏有良  史晓云 《安徽科技学院学报》2016,30(6):108-112

分析MATLAB溶入机械设计基础课程教学的现实意义,通过实例说明MATLAB软件在机械设计基础课程教学中的实际应用,并指出MATLAB溶入机械设计基础要实现预期的教学效果,任课教师应处理好两个方面的基本问题.  相似文献   

课例点评     

史建筑  张世鑫  刘笑天  唐万山  刘雪红 《中学语文教学》2006,(5):31-34

<项链>课例点评 张世鑫:本课首先从小说的情节入手,教师引导学生思考--"主人公玛蒂尔德的外貌是否发生了变化?"  相似文献   

“中学生英语自主学习策略研究”调查报告     

史方志 《中国教育科研与探索》2006,(2):1-3

通过本调查，笔者认为造成英语学习效率低下的原因是由于中学生英语自主学习策略运用不当。改变传统教学模式，培养中学生学习策略是提高英语学习效率的途径。  相似文献   

几种常见植物有机生态型无土栽培基质的筛选试验研究1     

周振梅  王正彦  佟鑫  史雅静  李田春 《辽宁科技学院学报》2016,18(6)

通过分析比较6种配方组合基质对植物营养成分的影响,以葱兰、生菜、韭菜、草莓等品种为种植试材,药渣、菇渣、秸秆、牛粪等为栽培基质材料,用发酵秸秆反应堆代替营养液,进行植物有机生态型无土栽培试验.结果表明,植物有机生态无土栽培基质以秸秆:牛粪:药渣:菇渣(2:2:2:4)+(2kg发酵生物秸秆反应堆)/m2配方最佳.  相似文献   

眼睛会说话     

史媛媛  张保华 《新作文》2004,(10)

眼睛,能看到万紫千红的春天、烈日炎(yan)炎的夏天、果实累(lei)累的秋天,还能看到大雪纷(fen)飞的冬天。可是,你知道吗?眼睛还会说话呢!  相似文献   

在反思中提升学生的科学素养     

史国栋 《实验教学与仪器》2004,21(9)

建构主义学习观认为,一切知识的获得必须通过学习主体的建构活动才能得以完成,反思是建构主义的一个核心特征。所谓反思即人们对自己的认识和行为的内化过程,是对自己的思维过程、思维结果进行再认识和检验的过程。通过反思,可以使学生对一个问题能从多方面考虑、进行广泛深入地思考和选择,通过反思,能使学生发  相似文献   

谈数学课教学中如何培养学生的创新能力     

王淑英 《山东教育学院学报》2001,16(2):90-91

数学教学应当把学生思维能力特别是创新思维能力的培养作为核心，而培养创新思维能力的方法和途径是：创设良好的环境，培养创新意识；发挥全体作用，激发创新思维；注重引申探究，培养创新能力；培养质疑能力，寻求创新精神。  相似文献   

教师专业化浅析   总被引：3，自引：0，他引：3  

宋淑英 《教学与管理》2004,(36)

教师专业化问题可谓由来已久,就其历史进程而言,如果从现代教学形式———班级授课制的建立,教师开始成为一种专门职业算起,教师专业化已经走过了300多年的历史。20世纪60年代后,许多国家对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替,教师专业化问题随之也日益受到各国教育界的关注。关于教师专业化的内涵理论界众说纷纭,莫衷一是。有的学者从教师自身和政府部门两个层面阐述,也有的学者从动态和静态两个角度来分析。笔者更赞同刘捷博士的理解,他认为:“教师专业化是指教师个体专业水平提高过程以及教师群体为争取教师职业的专业地…  相似文献