数学教学中的情境创设     

买秀勇 《伊犁教育》2005,(3):27-28

德国教育家第斯多惠说：“数学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设成功学习的教学情境，正是关于鼓励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，促使学生的思维进入最佳状态，真正使他们学的有趣、有效、自信、成功。  相似文献   

资本的利己本性及其超越     

史砚湄  陈东勇 《广西大学梧州分校学报》2007,(5)

资本是现代社会的基础,马克思揭示了资本强势扩张的根源及其以悖论方式发展的历史趋势。为了扬弃资本的绝对利己主义异化状态,应该寻求超越资本利己本性并且引导其和谐过渡的力量。经济利他主义社会价值观,作为马克思留给我们的一份宝贵遗产,就为我们提供了这一线索。  相似文献   

浅谈学习策略和学习策略的训练     

林定国  林志勇 《福建高教研究》2007,(3):66-67

学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订有关学习训练方案。本文首先介绍了学习策略的性质与构成，其次论述了学习策略的分类，最后，提出学习策略训练的几点措施。  相似文献   

大家支持她——记江苏省海安县明道幼儿园园长钟秀     

陆学进 《早期教育》1989,(4)

今年五十二岁的钟秀,从十七岁起就从事教育工作了。然而调到明道幼儿园当园长却是十年动乱以后的事。十年浩劫给这所县级机关幼儿园留下的只有一套旧课桌和一架风琴。今天,这所幼儿园以自己崭新的面貌出现在人们面前:四百多名幼儿被编在九个大中小班级。宽敞明亮的教室,整齐油亮的桌椅,平整干净的地面,加之点缀在走廊、窗下的各种花卉,无一不使人觉得安谧舒心。人们既为幼儿园  相似文献   

回归到教育理念中去   总被引：3，自引：0，他引：3  

田联进 《科学教育》2006,12(3):3-4

教育的实施莫过于对教育理念的崇拜和忠诚。有什么样的教育理念作先导,就会有什么样的教育活动过程。教育理念总是和教学过程形影相随。而教育者在于发现自我,才能更好地实施教育,从而达到教育创新。  相似文献   

教师应避免课堂“废话”     

姜恃勇  姜士华 《普教研究》1996,(1)

教师课堂“废话”是一种多余的无用的语言,它并不是说了也无妨、无关紧要的,它在一定程定上,不管是对课堂,还是对学生,对教师自己,都会产生不良影响。这主要表现在: 1.分散学生的注意力。心理研究表明,中小学生在课堂上的有意注意十分有限和不稳定。教师只有充分利用学生高度注意的有效时限,简洁明了讲授知识,  相似文献   

引领：自能发展教育之本真     

管宏斌  季进 《现代教育科学》2005,(8):6-7

何谓学生自能发展？基于人本主义、多元智能理论，所谓学生自能发展，是指“学生在教学活动中，通过教育者有目的、有组织地激发和引领，经过自探、自悟、自得，从而自主地、能动地、创造性地实现自我身心连续不断的积极变化，促使自我独立而稳固的品质和素养的形成”；  相似文献   

缩短刊期的实践与效果分析   总被引：1，自引：3，他引：1  

张行勇  潘新社  南红梅  刘枫  李萍 《中国科技期刊研究》2006,17(4):559-563

通过对《西北植物学报》变更月刊前后两年期刊的影响因子和作者群分析，结果表明：2003年《西北植物学报》变更月刊的影响因子由2002年双月刊的0．390上升到0．607，总被引频次由476提高到824；2003—2004年发表基金项目论文总数占发表论文总数的平均比例由82．25％增加到87．83％，其中国家自然科学基金、国家“973”项目、国家“863”项目、国家“九五”、“十五”项目、中国科学院创新项目等合计平均总数由2001—2002年的331项增加到846项，由占当年发表各类基金项目资助发表论文总数的64．43％增加到67．78％；发表论文第一作者为博士的人数（含在读博士生）平均占当年发表论文总数的比例由40．67％上升到45．94％，院士作者也有所增加。变更月刊两年的实践体会是：在缩短刊期之前，要分析期刊所在学科的发展趋势和期刊在全国同类期刊中所处的发展位置，在论证的基础上实施变更，不宜跟风；期刊缩短刊期以后，要进一步加强编辑出版过程的质量管理，建设网络环境下的信息管理系统，以提高编辑出版工作效率。  相似文献   

选择自考一生庆幸     

杏志勇 《河北自学考试》2007,(1):11-11

我是一名师范毕业生,在一所农村小学任教。一次偶然的机会,我与自考结下了不解之缘。在进城的公共汽车上,碰到一位要去参加自学考试的同学,出于好奇我向他询问了有关事项。由于自考比较省钱,我被深深地吸引住了,不由自主地与他前往自考办,开始了我的自考生涯。  相似文献   

项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程中的创新与实践     

姚芝凤  徐凤霞  巨勇智 《信息系统工程》2023,(9):161-164

项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程的教学中,通过任务驱动,项目导引,促进职业能力的培养。给出了项目驱动教学方法在课程中的具体实施过程和应用项目驱动教学方法取得良好的教学效果。具体的实施过程包括如何激发学生的学习兴趣、项目的制定、项目的实施和项目的完成等几个方面;通过学生完成项目时的录屏和录像,以及学生完成项目上交的文件等形式给出取得的教学效果。充分体现了项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程中起到的积极教学作用和取得的良好教学效果。  相似文献