谈谈《电工基础》教学中的细节问题     

陈鸣 《中国科技信息》2009,(11)

<电工基础>作为网络安防、焊工、机电,电工电子等专业的一门专业基础课程,也是为以后专业课的学习打下基础的一门很重要的课程,文章根据几年的教学经验,从中总结了一些教学细节问题和教学技巧.这些在教学中发挥着很大的作用.  相似文献   

[清]乳钉纹龙首杯     

陈鸣远 《收藏》2019,(3)

正高3.2厘米,口径7.5厘米公安部拨交一级文物紫褐色胎.布满黄色小颗粒.似梨皮.造型仿青铜匜所制,平直短流.龙首作柄.呈吞吐状.精雕细琢,腹部饰环绕一圈乳丁.三矮柱足.庄重静穆,苍茫浑厚.底落"陈鸣远"篆书方款。  相似文献   

论我国高职教育课程改革的目标和任务   总被引：14，自引：0，他引：14  

陈鸣  杜富荣  刘向阳 《高教探索》2003,(1):66-69

课程始终是教学工作的核心 ,教育领域中的一切改革最终都将影响和归结到课程改革。本文分析了我国高等职业技术教育课程改革的背景 ,提出了进一步改革的目标和任务 ,构建了有特色的“厚基础、宽口径、多方向、高技能”高等职业技术教育课程模式并明确指出更新课程内容、开发新课程、进行课程的整合和注重课程改革的实施是我国职业技术教育课程改革的当务之急  相似文献   

论中国旅游教育的发展和师资的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈鸣 《广东职业技术师范学院学报》2000,(1):74-78

本文提出以能力本位的教学和培训方法，培养和训练旅游职业教育师资，强调实践教学环节，加快培养和训练“双师型”复合人才，以适应中国21世纪旅游事业的发展的需要。  相似文献   

“品牌营销”课程项目化教学模式探析     

陈鸣 《教师》2010,(14):59-59

品牌具备强大的市场号召力,它重新定义了人们对企业形象和商品价值的理解。本文对“品牌营销”课程的项目化教学模式进行了较为深入的思考,提出了独特的课程教学方法,并有针对性地提出了改进之道。  相似文献   

论畲族宗教信仰与基督教的共存与发展——广东畲族乡上、下蓝村宗教信仰田野调查研究     

陈鸣 《广东技术师范学院学报》2010,31(2)

畲族村寨传统的宗教信仰是以自然崇拜和祖先崇拜为内容的原始宗教,其核心是祖先崇拜,它是由血缘关系培植起来的宗教情感,具有对其他异教的排斥性.但就在原本只局限于原始宗教的地方,基督教却能存在和发展.本文以广东漳溪畲族乡上、下蓝村为田野调查点.分析了当地畲族民族信仰与基督教各自的特点,阐释了基督宗教与畲族宗教的能够共存与发展事实.  相似文献   

正确认识教育需求与投入的四个基础性问题     

葛传勇  徐燕鹏  陈鸣 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(5)

教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资,是教育发展的基础.我国目前存在四个亟待解决的教育投入与需求方面的基础性问题:教育财政投入需求理论研究存在缺失,财政实际供给能力不足;教育投入落实的责任不明确;对高等教育债务的认识不到位,缺少可操作的高等教育债务化解政策与方案;对教育资金总需求模糊不清,科学的生均教育成本、高等院校年经费开支标准难以出台.科学的发展观要求正确认识、深刻反思教育投入与需求的基础性问题,加大财政教育投入力度,尽快化解高校债务问题,支撑教育强国的战略.  相似文献   

论中国旅游教育的发展和师资的培养     

陈鸣 《广东技术师范学院学报》2000,(1):74-78

本文提出以能力本位的教学和培训方法,培养和训练旅游职业教育师资,强调实践教学环节,加快培养和训练“双师型”复合人才,以适应中国２１世纪旅游事业的发展的需要。  相似文献   

网络环境下图书馆文献信息服务的新拓展   总被引：12，自引：1，他引：11  

张立厚  陈鸣中  张玲 《图书情报知识》2000,(4):34-35

论述了网络环境下图书馆文献信息服务的新拓展,提出了建设与开发文献信息资源的若干措施。  相似文献   

农户宅基地退出补偿偏好与异质性来源——基于选择实验法的分析     

陈鸣 《资源科学》2021,43(7):1467-1478

推进宅基地腾退是缓解中国土地资源配置效率低下的重要举措。这一政策的核心在于了解农户补偿偏好,设计合理的补偿方案,促进农户自愿退出宅基地。本文设计了一个包括补偿方式、补偿速度、补偿比例、付款模式、配套服务和资金来源6个属性在内的分组选择实验方案,在调查数据的基础上,重点比较了货币补偿、住房置换和就业安置3种补偿方式下的农户选择偏好以及异质性来源。结果发现：①只要政策公开透明,补偿标准合理,多数农户具备参与宅基地腾退的意愿,且更倾向于选择直接的货币补偿方式;②非货币补偿方式也表现出了一定的政策潜力,对于更为年轻、受教育程度更高、收入水平更高以及所拥有的宅基地距离县城更远、重要程度更低的群体具有吸引力;③受教育程度和收入水平是影响农户选择何种配套服务和资金来源的两个重要因素,受教育程度越低、年收入越低的农户越偏好教育培训与补缴社保,且更倾向选择财政拨付渠道的补偿资金来源。本文的发现为如何更加科学精准地制定退地补偿计划提供政策启示。  相似文献