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面向知识经济的教育对策何光辉当前,世界正在进入“知识经济”时代,人类社会正在发生深刻的变化,我们的教育又该如何呢？下面是笔者的一些粗浅看法。一、知识经济的特征及其对教育的要求关于知识经济,目前尚无统一的说法。按经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）１９９６年... 相似文献
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目前,我国中小学校大都未建立教师投诉制度。有的学校虽然有设置意见箱之类的举措,但往往由于领导不重视、缺少制度保证等原因,这些举措大都沦为"聋子的耳朵--摆设"。因此,尽快建立和完善教师投诉制度是现阶段搞好学校内部管理的当务之急。为此,笔者建议：1．健全法制。目前,我国应尽快健全这方面的专门法律;学校应从现在起就根据自己的具体情况,制定相应的法规、制度,对投诉主体的权利和义务、投诉对象＼机构设置、程序做出明确的规定,保护投诉者权益,提高管理效益。2．建立组织。学校应设立由书记为首、有校长参与、以教师代表… 相似文献
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自2004年以来,上海市宝山区提出的“用文化的方式发展有灵魂的教育”这一响亮口号时常见诸报端。同时,该区几乎是势如破竹地大力推进着区域教育整体走上文化发展之路。文化?在一个学校的形成与发展都会颇有难度,何况300多平方公里的区域呢?谈何容易!会不会仅仅是个响亮的口号呢?怀着解谜释疑的心情,特邀一位“宝山通”——该区教育局宣传负责人、作家沈家祺作伴。两天行程,七所随机走访的中小学校,宝山就此“芝麻开门”——在做采访前的案头准备时,记者手头掌握了一组数据:2005年宝山区、镇两级财政用于教育的经费达9亿元;生均经费小学达880… 相似文献
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“没有评价就没有教育”，教师科学地评价学生，其意义无论怎样强调都不为过。《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》明确指出：“加快改革招生和评价制度……建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制。”但是，现阶段很多教师的学生评价观念和能力并不理想。最近，北京教科院的一项调查显示，学校比较重视学生的成绩评价，教师不经常说学生的优点，教师对学生评价的主要方式和标准是考试和分数，７７．８％的教师认为评价就是学生之间的比较。教师对学生的评价存着“评价主客体单一、评价方式传统、评… 相似文献
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自2004年以来，上海市宝山区提出的“用文化的方式发展有灵魂的教育”这一响亮口号时常见诸报端。同时，该区几乎是势如破竹地大力推进着区域教育整体走上文化发展之路。文化？在一个学校的形成与发展都会颇有难度，何况300多平方公里的区域呢？谈何容易！会不会仅仅是个响亮的口号呢？ 相似文献
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多年来,我国的企业教育主要是一种强制性、适应性的职业性教育。它只满足企业一时的对员工知识、技能的需要,但对企业的长期、稳定、协调发展难以给予强有力的支持。随着科技的迅猛发展和市场竞争的日益激烈,以开发人力资源为核心的企业教育越来越受到人们的重视,并已成为企业经营不可或缺的组成部分,成为企业发展的“秘密武器”。因此,提升组织学习力,必将成为我国企业教育的新目标。 相似文献
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教学精细化是宝山区为快速提高青年教师课堂教学能力,有效实施新课程,减轻学生过重学业负担,稳步提高课堂教学质量而开展的一项系统性、长期性的教学改革与实验活动。教学精细化是教师在先进、正确的教学观指导下,精心设计、认真实施、恰当评价,不断提高学生学习的积极性、教学内容适切性和教学方法的针对性,进而达到教学效率高、教学质量优的过程。 相似文献
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新课程改革以来,教师专业发展与新课程理念落实之间的矛盾逐渐凸显,教师在落实新课程理念过程中遇到诸多的障碍,如专业知识准备不足、教学经验不够丰富、教学伦理储备不足等问题,这需要采取积极的措施,帮助教师克服这些障碍,适应新课程改革。适应新课程改革的过程,其实也是教师专业成长的过程,教师怎样才能成长为优秀的教师,已经成为教师教育研究不得不面对的问题。 相似文献
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2003年,宝山区为了实施素质教育、满足居民对优质教育的需要,提出了＂用文化的方式发展有灵魂的教育＂的思路,即教育文化发展战略。十多年来,宝山教育取得的成绩有目共睹。为了能使宝山教育更好发展,作为教育研究者,我们有必要对一些问题作些思考。回顾发展历程,我们不难发现,目前对用文化的方式发展有灵魂的教育的解读不足,而对这一问题的模糊认识会制约教育文化发展战略在我区中小学、幼儿园生根发芽、开花结果。 相似文献