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本文旨在探讨我国学者关于网络课程的理论研究的状况。文章以2004年至2009年间在国内核心期刊上发表的关于网络课程的共计102篇相关论文为样本,采用内容分析法进行分类研究,并运用统计软件进行数据分析和比较。研究结果表明：在研究主题上,主要集中在设计和开发这两个阶段,对于后期评价和维护的研究则较少;在研究方法上,描述类和经验总结类的论文占很大比例,对于实践的指导意义有限,多数论文以定性研究为主,定量研究极少;在研究类型上,实践性较强的应用研究和行动研究的论文并不多见,更多的是思辨性、经验介绍性的文章,网络课程的科学化、合理化抑苏仆研布环右很长的路要走． 相似文献
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民族高校实行创业教育需要有其特定的创业教育模式。民族高校应结合自身文化、经济、社会特点,按照大学生创业价值观和理念、大学生创业能力以及适应创业市场三个阶段的目标推进方法,逐步形成民族高校特有的＂1＋2＋1＂创业教育模式。 相似文献
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民族高校创业教育的成功实施有赖于对创业教育的合理定位。了解当前民族高校开展创业教育的现状,并明确民族高校自身对于人才培养、科学研究与社会服务的合理定位,民族高校的创业教育就可以从高校特点、学生特点、专业特点以及地域特点四个方面进行合理定位。 相似文献
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随着涉外旅游热潮的兴起,具有敏锐的跨文化意识和跨文化交际能力的新型旅游人才日益紧俏。本文以湖北三峡职业技术学院旅游英语专业学生为研究对象,结合旅游口译课教学的实证性研究,对跨文化交际意识导入对旅游口译教学效果的影响进行对比。结果显示,在旅游口译教学中强化跨文化交际意识,对提高学生的跨文化交际能力具有非常重要的影响。 相似文献
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在涉外活动日益频繁的当今社会,跨文化交际能力是新时代职业技能的重要组成部分。建构主义认为知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的观念,这种观点为新时代高等职业教育"跨文化交际"课程教学改革提供了理论依据。因此,只有提高学生对本土文化的自觉性,强化因材施教的教学内容,创建以学生为中心的学习环境,才能充分调动学生的学习积极性,培养和提高他们的跨文化交际能力。 相似文献
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当今信息社会,新传播技术已经打破传统大众传媒垄断社会传播的格局。基于Web3.0平台发展起来的微博,在极短的时间内将人们带入了自媒体的时代。经过近来一系列公共事件的考验,微博对舆论的影响是毋庸置疑的。在网络这个大家庭中,微博已经毫无疑问地成为了构筑公众舆论空间、构建社会民主的一把利剑。其中微博自净化之能力,成为了人们在研究微博与舆论这一重要问题时的热点。该文从媒介生态学的角度入手,以来探索微博是否具备自净化这一功能,而该功能的实现又需要何种条件与环境。试图经过此分析,能够为微博今后的发展提高更为有效的理论支持。 相似文献
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本文对2009年至2012年《中国语言生活状况报告》中的网络新词从构词方式、词性分布、词语长度三个方面进行了对比分析,并以2009年至2012年出现过的热门网络词汇为例,从认知语言学的隐喻理论、原型范畴理论、概念整合理论三个方面剖析了网络新词的发展特点和趋势。 相似文献
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幼儿教师是幼儿开放式创造性游戏得以良好实施的有力保障,教师在游戏中的指导观念、态度、技巧和策略直接影响着幼儿游戏的性质、水平和走向。具身认知理论是社会认知研究的新领域,它能有效提升教师在幼儿游戏过程中的指导效力,为创造性游戏的环境建设、游戏中幼儿的认知、情感和意志的培养提供新的思路和方法,促进幼儿身心全面发展。 相似文献
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