一把思考的椅子     

余红 《中国小学语文教学论坛》2008,(4):60

我总喜欢在教室的一个角落,放上一把椅子。学生们都知道,那不是随便就可去坐的,而是一把特殊的“思考的椅子”。只要班级里有谁出了些不愉快的状况,就有可能被“请”去坐一坐,想一想。  相似文献   

政府直接资助与浙江省企业R&D投入分析     

丁小义  潘申彪  余红娜 《科学学研究》2007,25(Z2)

分析了浙江企业获得政府科技资助的途径、总量规模及结构分布现状;比较了浙江与国内外主要地区在政府直接资助企业研发投入上的差距,并进一步通过回归分析,考察了政府直接资助与企业资助研发支出之间的正向关系,认为当前政府资助能有效激发企业R&D投入的增加,为此呼吁当前政府应给予企业强有力的直接科技资助支持。  相似文献   

培养学生人文素养的专题学习网站——“滕阁之风”     

施虹冰  张焰  余红 《中小学信息技术教育》2003,(3)

2001年10月，我们承担了全国中小学信息技术教育实验区子课题《运用信息技术，营造开放性的教育环境，促进学生学会做人》的研究任务。为达到课题研究的目标，我们确定以校本课程《滕王阁文化》为活动课程的主要内容，以学校规章制度、校园环境建设、校园信息文化建设和教师风貌塑造为潜在课程，以语文学科课程为核心载体，通过语文、英语、历史、政治等学科课程之间的协作，构建学科课程、活动课程、潜在课程相结合的开放的研究性学习校本课程体系，营造学校、社会、家庭三位一体的开放的教育环境。在《滕王阁文化》校本课程的研究性学习实施过程中，为了向全体师生提供一个基于网络平台的虚拟与现实相结合的学习情境，构建一个师生乃至全社会在弘扬优秀传统文化、提升人文素养方面能够充分交流、探讨、展示的交互式学习平台，我们构思创建了《滕阁之风》专题学习网站（http://www.tgzf.com）。《滕王阁文化》校本课程的教育活动是在特定的时空中，教师与学生双向的积极的生命运动过程。因此，作为实施《滕王阁文化》校本课程的网络载体，《滕阁之风》专题学习网站的灵魂是人文素养，“丰富人文知识，发展人文能力，提升人文素养，形成人文精神”既是《滕王阁文化》校本课程的...  相似文献   

老师，请低下头     

余红 《师道》2007,(1):47-47

我有一双大大的眼睛，虽然不幸盖上了厚厚的玻璃片，但我依然以它的透亮敏锐为荣。课堂上，我环顾四周，马上就能洞悉每个孩子的内心，任何在做小动作抛锚的学生都逃不过我的法眼，可，那次……  相似文献   

我为母亲制新衣     

余红燕  唐宏娟 《中等职业教育》2005,(5):7-8

作为职校生,进校时就选择了专业。不管你爱或不爱,不可否认,从进职校开始,你就与自己的专业结下了不解之缘。是自己的选择也好,是别人为你选择也好,瞬间的选择,迎来的命运也许是千差万别。专业,既然选择了,就不言后悔;路,既然已经踏上了,就应勇敢地走下去。这里,五位职校生向我们深情地讲述他们自己的专业。虽然他们的专业各不相同,但那份对专业的热爱都发自内心,一样的深,一样的浓。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。亲爱的职校生们,用心张开无畏的翅膀畅游在属于自己的那片天空,你会发现你所学的专业是最美妙的。让我们一起来热爱自己的专业,并为实现自己的梦想而努力吧!  相似文献   

如何引导学生质疑     

余红 《教书育人》2002,(4):13-14

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通信系统的未来容量极限研究     

余红娟  唐金花 《金华职业技术学院学报》2002,2(4):31-32

本文应用信息论中的香农定理，结合经济、技术上的可行性，预计了光纤通信、蜂窝无线通信、卫星通信的容量极限，光纤通信的容量可达到1GB／S，移动通信(蜂窝系统、卫星系统)的容量可达每秒几十兆比特。  相似文献   

对教材中三幅错误插图的修订     

余红娟 《中学物理教学参考》2004,33(10):18-18

人教版(2001年12月第一版)九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第二册第138面“家庭电路中电流过大的原因”一节中，如图1、2(教材中图10-9、图10-10)所示的电路图有待商榷．  相似文献   

理清情节 感受形象 探索寓意——《会摇尾巴的狼》教学建议     

付余红  李三红  彭琼芬 《云南教育》2003,(32):30

《会摇尾巴的狼》是一则寓言。讲一只掉在陷阱里的狼用欺骗和威胁的手段让老山羊救它。老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼,没有受它的骗。本文融思想性和语文知识为一体,具有短小精悍、情节生动、寓意深刻的特点。下面对该课教学谈几点建议。一、了解寓言内容,理清故事情节针对本文故事性很强这一特点,在教学时,首先要引导学生了解寓言内容,理清故事情节,让学生在朗读中仔细品味,领略艺术形象,感悟寓意。可抓住课文中形象化的语言加强朗读训练,通过读了解寓言内容,理清故事情节,课堂提问不宜过细过碎,可围绕以下五个问题:…  相似文献   

技校语文教学中的审美渗透     

余红杨 《职业教育研究》1995,(9)

技校是为社会培养中级技术工人的学校,现在技校多为招收初中毕业生,与同等层次的中等学校学生相比,他们的美育知识、审美意识和审美能力都普遍不高。语文是一门基础课,既要练习好学生语言文字,成为学好各专业课程的基础;又必须对学生教授文化知识,提高文化修养。语文课本身  相似文献